论文部分内容阅读
高中历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科，由于受课程编排限制，历史教材编写往往会出现主干断裂，因果分离，重结论轻推理的现象，学生在学习时易产生困惑，缺乏连贯，解决问题欠周密，构建不了完整的历史情景，形成条块分割，由于学生缺乏史学分析能力，创新能力的培养也无从谈起。
历史教学的整合与创新思维的培养
【摘 要】
：
高中历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科，由于受课程编排限制，历史教材编写往往会出现主干断裂，因果分离，重结论轻推理的现象，学生在学习时易产生困惑，缺乏连贯，解决问题欠周
【机 构】
：
太康县第三高级中学
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2010年31期
其他文献
进入新世纪以来,中原经济区经济社会面貌发生了翻天覆地的变化。但随着经济快速增长,区内四大区域综合经济实力差异也日益明显,产业结构、地方财力相差悬殊,区域居民收入差距