【摘 要】
：
该书认为，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象——创造力——创新”的创新三部曲。同时也提出艺术与科学在发挥创造力方面是缺一不可的。而改革教育，作为培养创造力最坚实的一步，更应遵循这种出发点，推广鼓励、识别和培养的创造性教学，以创造更加美好的未来。 畅读推荐
论文部分内容阅读
该书认为，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象——创造力——创新”的创新三部曲。同时也提出艺术与科学在发挥创造力方面是缺一不可的。而改革教育，作为培养创造力最坚实的一步，更应遵循这种出发点，推广鼓励、识别和培养的创造性教学，以创造更加美好的未来。
畅读推荐
其他文献
近日，北京市第115中学启动了为期3个月的科技节活动，普及科学知识，感受科技魅力。图为该校学生在科技老师的指导下制作火箭模型。 摄影报道/樊世刚
摘要：教研组是学校教学教研活动的基本单位，教师的专业成长就是以教研组为其重要平台的。教研组建设水平，直接影响并制约着学校教师的专业发展、教育教学质量、学校的办学品位。在现代学校制度不断优化的今天，必须重视并加强学校教研组建设，承继传统，有所创新，拓宽工作的路径。 关键词：教研组 质量品牌 基座 教研组的全称是教学研究小组，是学校教学专业活动最基础的组织单元，是教师专业成长的重要平台。在这一平台
溶液是初中化学非常重要的内容之一，传统的教学是以具体的溶液为研究对象，讨论溶质的质量分数计算、溶解度概念等，总体呈现出教学实验相对较少、抽象，并且计算内容较多，学习过程比较枯燥的現状。能否让学生在一个贴近生活、生动有趣的情境下完成这部分内容的学习呢？笔者尝试在“从自然界中的盐到餐桌上的盐”这一项目学习中，探讨溶液的教学是如何开展和落实的。 在本项目中，溶液知识的学习主要体现在任务一“如何从自然界
海洋文化就是缘于海洋而生成的文化，是人类文化的一个重要体系，包括海洋精神文化和物质文化。北海市海城区第六小学通过挖掘海洋文化的精神层面内涵，以“为孩子的终身发展奠基”为办学理念，打造特色海洋文化，提升办学内涵，构建海洋文化教育品牌，彰显学校教育特色。 海洋文化特色建设的内涵 以大海一样的真挚情怀去爱每一个学生；以大海一样的渊博文化浸润每一个学生；以大海一样的博大品格熏陶每一个学生；以大海一样的
为让小学生从小增长植物生长知识、增加劳动技能，山东省博兴县第一小学在校园里专门建起一处“植物科技立體生态馆”，采用自动化栽培技术与小面积人工有土栽培种植相结合的方式，让小学生每人都认领、管理一种植物作为一份“特殊作业”，定期组织他们对自己认领的植物进行记录、观察。 摄影报道/张 晴
深圳市龙华新区民顺小学以“为每个孩子终身发展和幸福奠基”为办学理念，以“儒雅教育”为办学特色，办学两年多来，已实现办学起点高、设备齐全、环境优雅、特色鲜明、家长满意、顺应学生发展和社会评价优良的公办学校。校长魏畅彪说：实现这一目标，学校文化建设首当其冲。学校实行的“儒雅教育”涵盖学校管理与发展的方方面面，“儒雅文化”引领和推动学校朝着更高层次发展；“儒雅”的管理方式，体现学校精神文化的导向，已形成
项目学习是国际流行的教育方式之一，最早可以追溯到100多年前，约翰·杜威等教育家提出体验式学习、做中学，倡导以学生为主体的学习。“做项目”在美国教育中已经成为传统，项目学习就是根植于这种“做项目”的传统中，但正式把这种教与学的方法称之为“项目学习”还是源于近25年中世界的两个重大发展。第一个发展是关于学习理论的革命，在神经科学和心理学方面的研究拓展了学习的认知与行为模型，这一模型是讲授法的理论基础
作者：孙培青 出版：华东师范大学出版社 本书坚持以历史唯物主义作为编写教材的指导思想，按各个社会形态的发展阶段分章，把各时代、各阶级的教育制度、教育思想放在一定的社会经济、政治、文化历史条件下进行考察，揭示其内在联系。对教育制度的研究主要以人才的培养为中心，论述其方针政策、管理措施、教育内容和方法以及经验与教训；对教育思想的研究主要通过对代表人物的分析介绍，来反映各历史时期教育思想的发展，以总
作者：冯夏婷 出版：中国轻工业出版社 本书从幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，精选了36个具有代表性的问题，详细地向幼儿教师和家长介绍了幼儿的心理世界。全书具有很强的知识性、趣味性和实用性。无论是故事分析，还是实验建议，都对于读者了解和观察幼儿的心理现状，走进幼儿的内心世界具有很好的指導作用。
近日，北京市东城区东四五条幼儿园分部大班小朋友们来到天安门广场，观看了庄严的升旗仪式。当武警叔叔迈着整齐的步伐，出现在小朋友面前时，深深地吸引了孩子们的目光，激发了小朋友热爱祖国的情感。 摄影报道/周 洁