如今，学科核心素养理念已经渗透到各学科的教学中，成为学科教学的基本目标，也成为教师进行教学创新和研究的主要参照理念。小学英语作为小学教学中的一门重要学科，对学生的发展能够起到举足轻重的作用。本文结合核心素养理念，探索了小学英语阅读教学的新路径。
信息传入与输出的过程中,英语阅读作为一种重要手段,可以帮助学生更好地获取知识、发展智力和情感。同时,小学英语阅读教学也是学生英语核心素养养成的主要途径。在实际的英语阅读教学中,为了发展学生的英语阅读素养,需要重点研究小学生英语阅读素养养成的教学方式。核心素养背景下,小学英语阅读平时的教学实际和课堂依然存在许多问题,不利于培育学生的良好学科核心素养。因此,本文主要概述核心素养概念,提出目前小学英语阅
核心素养培养是落实德育教育最有效的途径，同时也是学校与社会发展的重要核心基础。随着新课程改革教学理念的实施，核心素养已成为当前教学改革的新目标。在小学阶段，英语这门学科占据着重要教学地位，其教学要求不仅仅局限于教导学生所需要学习的教材上的内容，更是需要在教学的过程中进行延伸，合理利用英语的课堂教学来培养学生的核心素养。对于此，本篇文章主要是详细探讨有关当下小学英语阅读教学存在的问题，对于核心素养下
微电网中大量逆变型微电源（inverter-interfaced distributed generator， IIDG）的接入使其故障特性不同于传统配电网，传统保护方案不再适用。本文基于控保协同设计思想，研究基于非工频特征信号注入的微电网保护方法。通过建立IIDG的非工频等效模型，比较基于单IIDG注入和多IIDG注入的方法，提出了多IIDG协同注入的策略及其启动判据、并网点滤波器参数整定原则，
随着教育教学的不断改革与发展，教育主管部门和社会各界对培养学生核心素养的重视度越来越高，对小学英语阅读教学提出了更高的要求，逐渐朝着培养学生核心素养的方向发展。在小学英语阅读教学中，教师应当明确教学目标，创设丰富多样的教学模式，满足学生的英语阅读需求，帮助学生提高口语表达能力，充分发挥出英语学科对听说读写四大技能的培养作用，使学生充分掌握英语阅读的技巧与方法，培养学生对英语的阅读兴趣，养成良好的阅
在小学英语教学中，阅读教学是重点板块，小学英语阅读教学要善于走出传统单一化的教学模式，要基于核心素养这一目标开展教学。要在准备阶段激发英语阅读兴趣、开展阶段实化阅读进程、总结阶段提升阅读能力，以此促进学生英语阅读过程中核心素养的有效提升。
在含异构微源孤岛微电网的弱电网环境下，基于相差控制的虚拟同步发电机（VSG）在预同步过程中会因相角差周期跳变产生频率波动，且锁相环与弱电网的耦合作用会对其产生影响，容易导致VSG失稳，甚至引发系统崩溃。为此，提出一种基于虚拟电流的VSG预同步控制策略。首先，简析相角差跳变机理，揭示其对VSG并网过程的影响；然后，基于虚拟电流改进相角控制器输入变量，消除相角差跳变以提高VSG并网的频率稳定性，实现无
电压和电流平衡对于保证直流微电网正常运行具有重要作用。为此提出了一种新的分布式电压、电流控制方法，实现了直流微电网的均流和均压调节。所考虑的直流微电网由多个分布式发电单元（DGU）通过阻性输电线互连而成，每个DGU包括一个通用电源，通过DC-DC Buck变换器提供负载电流。所提出的分布式控制方案独立于受控微电网的初始条件，实现了均流和平均电压调节，此外所提出的方案只需要测量电网产生的电流，并且与
目的分析艾滋病合并隐球菌性脑膜炎患者在治疗过程中不同隐球菌检测方法结果的变化并比较它们的的差异。方法回顾性分析22例艾滋病合并隐球菌性脑膜炎患者的临床资料。在5个治疗时间段内（0天、1周、2周、1个月、2个月）采用培养法、墨汁染色法和胶体金免疫层析法分别检测脑脊液中的隐球菌或隐球菌抗原,观察不同方法在不同时间段的差异。结果培养法每个阶段阳性率分别为95.45%、90.90%、81.82%、45.4