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【摘 要】本文结合教学实例，从五个方面论述了如何指导学生积累作文素材，提高写作能力。
【关键词】作文素材 积累方式
写考场作文时，学生都希望自己能写出“长江大河，一泻千里”式的文章。但这种“下笔如有神”的酣畅要有丰富的作文素材作为前提，否则，只得搜索枯肠，咬牙硬凑，草草成文。如何积累作文材料，成了亟待解决的问题。
一、巧借教材成佳作
教材，永远是写好作文最大的素材库，用好教材提供的素材至关重要。学生的学习主要来源于教材，教材自然成为最直接的素材来源。语文课本和读本是千淘万漉之后的文字精华，我们必须熟读成诵，了然于心。
下面是一位同学题为《风景》一文中的一段文字：
苏东坡与客游于赤壁之下，体味到“清风徐来，水波不兴”的宁静，体察到“山高月小，水落石出”的美感；朱自清踱步于月光之下的荷塘，领略“光与影的和谐”，获得精神的慰藉与灵魂的救赎。 这段文字取例于教材《前赤壁赋》与《荷塘月色》，让人倍感亲切又不乏新鲜之感，如风行水上，自然成文。 学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？
二、腹有诗书气自华
只有广泛涉猎，遨游书山学海，才能积累丰富的写作素材。在阅读的过程中，要养成记笔记、作卡片的好习惯，将涉猎到的精华收藏到我们的素材库中。
如果对小说《红楼梦》烂熟于胸，写作广东卷“不要轻易说不”标题作文，可写林黛玉在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”环境下从来没有放弃过对纯真爱情的追求;如果对《南华经》了然于胸，写作福建卷“甜滋味、苦中带甜、淡滋味”材料作文，可写庄子“曳尾于涂”之典故、庄子“超然无为”之精神，尽写其宁静淡泊之节操。
多读书，胸中文墨富如大海，写一篇800～1000字的文章不过是取沧海之一瓢，不是什么难事。
三、横看成岭侧成峰
作文素材积累不在多，贵在精。树立“变通”的观点，从不同角度认识、思考同一则材料，不断挖掘，想深想透，这样，较少的作文素材积累就足以应对所有高考作文。因此，高考作文素材积累应该在“精”和“专”上下工夫。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一则内涵丰富的材料可以从不同的角度去阐释，从而得出不同的结论来。
比如《鸿门宴》，具有以下多种角度：
1.精诚团结；上下同心者胜；二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
2.知人、用人，重用人才，用好人才。
3.忠言逆耳利于行。
4.优柔寡断不能成事，当断不断，反受其乱；该出手时就出手。
5.权变，屈伸，包羞忍耻是男儿（杜牧）。
6.要抓住机会，机不可失，时不再来。
7.追求虚名者须记取：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
8.任何事物都不是绝对的，强与弱，大与小都可以互相转化。
四、芳林新叶催旧叶
作文材料的使用贵在出新，过于俗滥的材料难免让阅卷老师产生审美疲劳，很多考生以为熟记几个古人的事例，就能兵来将挡，水来土掩，任你题目千变万化，我都能把手中的几个例子变变角度，轻松过关。大量考生满纸李白、苏轼、陶潜、司马迁、嵇康等，使阅卷老师觉得味同嚼蜡，寡然无味。在这种情况下，新鲜的素材定能使人眼前一亮。
如重庆卷“在自然中生活”标题作文，很多考生用了陶渊明的事例，恰当但老生常谈，不能吊起阅卷老师的胃口。如果把写作视角对准国外的“陶渊明”——《瓦尔登湖》的作者梭罗，写作效果可就大不一样了。
五、为有源头活水来
早在唐朝，白居易便在倡导新乐府运动时明确提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的思想，对那些吟风弄月的诗文提出批判，力主文章要服务于时代、服务于社会。可见，鲜明的时代感、家国天下的责任心是文章的灵魂。
教师应指导学生收集社会信息，并去粗取精，获取积极的、有价值的信息，为我所用，去丰富自己的作文内容，从而增强作文的时代感。各种媒体——电视、广播、报纸、杂志都是触手可及的作文素材来源，新闻联播、新闻30分，焦点访谈都应成为重要的关注对象。老师的讲述，同学的卧谈，亲友的传闻都可妙手点化，为我所用。如 “旭日阳刚”这个农民工组合的一夜成名，他们在简陋的出租屋中放声高歌很多人为他们喝彩、鼓掌、加油、落泪，引发了人们对于挫折与坚持、底层与梦想、沧桑与悲壮等问题的思考。中学生如能及时获取有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脈搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。
（河北香河县第十三中学；065400）
【关键词】作文素材 积累方式
写考场作文时，学生都希望自己能写出“长江大河，一泻千里”式的文章。但这种“下笔如有神”的酣畅要有丰富的作文素材作为前提，否则，只得搜索枯肠，咬牙硬凑，草草成文。如何积累作文材料，成了亟待解决的问题。
一、巧借教材成佳作
教材，永远是写好作文最大的素材库，用好教材提供的素材至关重要。学生的学习主要来源于教材，教材自然成为最直接的素材来源。语文课本和读本是千淘万漉之后的文字精华，我们必须熟读成诵，了然于心。
下面是一位同学题为《风景》一文中的一段文字：
苏东坡与客游于赤壁之下，体味到“清风徐来，水波不兴”的宁静，体察到“山高月小，水落石出”的美感；朱自清踱步于月光之下的荷塘，领略“光与影的和谐”，获得精神的慰藉与灵魂的救赎。 这段文字取例于教材《前赤壁赋》与《荷塘月色》，让人倍感亲切又不乏新鲜之感，如风行水上，自然成文。 学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？
二、腹有诗书气自华
只有广泛涉猎，遨游书山学海，才能积累丰富的写作素材。在阅读的过程中，要养成记笔记、作卡片的好习惯，将涉猎到的精华收藏到我们的素材库中。
如果对小说《红楼梦》烂熟于胸，写作广东卷“不要轻易说不”标题作文，可写林黛玉在“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”环境下从来没有放弃过对纯真爱情的追求;如果对《南华经》了然于胸，写作福建卷“甜滋味、苦中带甜、淡滋味”材料作文，可写庄子“曳尾于涂”之典故、庄子“超然无为”之精神，尽写其宁静淡泊之节操。
多读书，胸中文墨富如大海，写一篇800～1000字的文章不过是取沧海之一瓢，不是什么难事。
三、横看成岭侧成峰
作文素材积累不在多，贵在精。树立“变通”的观点，从不同角度认识、思考同一则材料，不断挖掘，想深想透，这样，较少的作文素材积累就足以应对所有高考作文。因此，高考作文素材积累应该在“精”和“专”上下工夫。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一则内涵丰富的材料可以从不同的角度去阐释，从而得出不同的结论来。
比如《鸿门宴》，具有以下多种角度：
1.精诚团结；上下同心者胜；二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
2.知人、用人，重用人才，用好人才。
3.忠言逆耳利于行。
4.优柔寡断不能成事，当断不断，反受其乱；该出手时就出手。
5.权变，屈伸，包羞忍耻是男儿（杜牧）。
6.要抓住机会，机不可失，时不再来。
7.追求虚名者须记取：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
8.任何事物都不是绝对的，强与弱，大与小都可以互相转化。
四、芳林新叶催旧叶
作文材料的使用贵在出新，过于俗滥的材料难免让阅卷老师产生审美疲劳，很多考生以为熟记几个古人的事例，就能兵来将挡，水来土掩，任你题目千变万化，我都能把手中的几个例子变变角度，轻松过关。大量考生满纸李白、苏轼、陶潜、司马迁、嵇康等，使阅卷老师觉得味同嚼蜡，寡然无味。在这种情况下，新鲜的素材定能使人眼前一亮。
如重庆卷“在自然中生活”标题作文，很多考生用了陶渊明的事例，恰当但老生常谈，不能吊起阅卷老师的胃口。如果把写作视角对准国外的“陶渊明”——《瓦尔登湖》的作者梭罗，写作效果可就大不一样了。
五、为有源头活水来
早在唐朝，白居易便在倡导新乐府运动时明确提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的思想，对那些吟风弄月的诗文提出批判，力主文章要服务于时代、服务于社会。可见，鲜明的时代感、家国天下的责任心是文章的灵魂。
教师应指导学生收集社会信息，并去粗取精，获取积极的、有价值的信息，为我所用，去丰富自己的作文内容，从而增强作文的时代感。各种媒体——电视、广播、报纸、杂志都是触手可及的作文素材来源，新闻联播、新闻30分，焦点访谈都应成为重要的关注对象。老师的讲述，同学的卧谈，亲友的传闻都可妙手点化，为我所用。如 “旭日阳刚”这个农民工组合的一夜成名，他们在简陋的出租屋中放声高歌很多人为他们喝彩、鼓掌、加油、落泪，引发了人们对于挫折与坚持、底层与梦想、沧桑与悲壮等问题的思考。中学生如能及时获取有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脈搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。
（河北香河县第十三中学；065400）