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在立德树人的教育背景下,英语报刊阅读课程不能仅仅局限于报刊知识和阅读技能的学习,更应该培养学生的文化自信,提升学生的跨文化思辨能力和人文素养.探索课程思政寓于英语报刊阅读课程的改革路径,通过两年的实践研究,逐渐形成了“一点三面三环节”的教学模式,旨在实现学生知识与技能、跨文化思辨能力和人文素养协同发展的目标.