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分流培养模式下学生课程成绩评价的结果,直接关系到采取“大类招生,分流培养”模式的高校教育教学功能的实现。遵循可行性、全面性和发展性原则,基于AHP构建了以课程成绩综合评价为目标层,以平时表现、实践(实验)教学、期末考试为准则层,12个具体指标为方案层的分流培养模式下课程成绩评价指标体系。
分流培养模式下课程成绩评价指标体系研究
【摘 要】
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分流培养模式下学生课程成绩评价的结果,直接关系到采取“大类招生,分流培养”模式的高校教育教学功能的实现。遵循可行性、全面性和发展性原则,基于AHP构建了以课程成绩综合
【机 构】
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贵州财经大学经济学院
【出 处】
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农村经济与科技
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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2016贵州财经大学教学质量与教学改革工程项目.
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