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摘 要：随着Photoshop的版本不断更新，教学内容也随之不断的改进。教师只有迅速地适应变化，不断地提升自己的专业技能，更新自己的设计理念，才能更好地完成教学任务。
关键词：Photoshop；更新；实用主义
从事Photoshop教学已经第九个年头了，在这九年中Photoshop版本从CS一直不断升级到CS6，其功能不断的强大，现在更专注于影像后期的处理，新增了很多滤镜和功能，它的插件也在不断地发展更新。
Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集编辑修改图像、图像制作、影像后期、广告创意、平面设计、广告摄影、艺术文字、绘画、绘制处理3D贴图、UI设计、视觉创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。我们广告设计与制作专业的学生，主要学习Photoshop的图像制作、影像后期、广告创意、平面设计与广告摄影、UI设计等功能。随着Photoshop的版本不断更新，教学内容也随之不断的改进。现将教学多年的心得与同行分享。
一、 实用主义至上
整体设计行业以实用性作为衡量作品优劣的前提。作为设计行业基本技能的Photoshop更是如此。Photoshop是广告设计与制作专业的设计技能课，是广告设计制作的基础软件，是去广告公司应聘的敲门砖，可想而知Photoshop对于广告专业学生的重要性。从上文中对Photoshop的简介中可以看出，这个软件几乎可以服务于所有视觉设计的行业，同时也说明了它的功能是非常强大的，非常强大的功能必须要有众多的工具作为支撑。所以在教学中，不要面面俱到，流水账式的教学方式不适合教授这个软件。我则以广告设计为原点，一切从实用性出发，只教授与其相关的功能，不常用的功能会留给感兴趣的同学自学。这种由浅入深，从简单到复杂的方法也遵循了科学学习的客观规律。这种教学方法还可以调动学生的主观能动性，培养学生的自学能力。如：Photoshop中的注释工具，在极少的时候才会用到，诸如这种工具，我会让学生利用课后去自己学习，并且告诉他们如何自学软件的方法。再如：Photoshop提供的滤镜，其实在大多数情况下是很少用到的，而炫酷的画面效果则是由特效滤镜完成的，这些滤镜需要自己去下载和安装。在课堂上我会教学生如何去下载和安装各种不同种类的滤镜。
二、 Photoshop插件的重要性
尽管Photoshop本身的功能很强大，但是那些具有视觉震撼力的经典作品，很多都是利用Photoshop的插件完成的。我把笔刷、动作、样式、滤镜统称为插件（软件本身不具有其功能）。每每拿出视觉效果出众的作品，学生都会感叹，这是怎么做出来的啊。当我只一键做出这个效果时，学生又会恍然大悟，“原来如此！”这是我课堂上学生最常说的一句话。个人认为，这些小巧并功能强大的插件的使用技巧，不是教师教出来的，而是学生自己学会的。原因有二：其一，插件的种类繁多，有上百种之多，而且随着时代的进步，技术的革新，增长的速度越来越快。这些插件别说教给学生，就连教师也不可能完全了解和掌握。其二，教师只能就事论事，教会学生一个制作效果的技巧，换一个特效学生就又不会了。“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”就是这个道理。最有效的辦法还是要发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力。
三、 宏观着眼，微观讲解
我想很多教师或多或少都会遇到把答案背的极其熟练，而不知道是何题的学生，这种本末倒置的现象现在很常见。学完Photoshop却不知道这个软件能做什么，有什么用，或是一知半解。针对这个现象，我会在第一节软件课，为学生展现大量的、各个设计门类的优秀作品，并提出问题：“为什么学习这个软件？这个软件都能做什么？”把终点告诉学生，让学生自己去找捷径。如：抠图这个最基础的技巧，从背景方面划分，可以分为单纯背景、复杂背景；从物体表面属性可分为透明、半透明、不透明。给学生一个宏观的印象，然后结合不同情况，教给学生应对的方法。
四、 讲原理，不讲方法
“条条大路通罗马。”世界上解决问题的方法永远不会只有一个，但是有解决问题的准则：又快又好。要让学生明白这个简单的道理。事半功倍，功：功效。形容做事得方法，费力小，收效大。事倍功半。指做事费力大，收效小。在设计公司工作是要讲求时间成本的，做事情就要事倍功半。学生要具有很强的判断力，要在短时间内迅速做出正确的判断。如何培养这种能力，需要教师进行认真的思考。个人认为，教师首先要给出尽可能多的解决问题的方法，然后讲解这些解决方法的原理，最后让学生根据实际情况，做出选择。学生选择的过程中教师要给予正确的引导和意见。如：在单纯背景中抠出一个绿色的苹果。这个课题看似简单，但是真正做到又快又好却很难。解题的方法如下：（一） 直接使用直线套索工具。优点，准确。缺点，速度最慢。（二） 魔术棒工具。优点，准确、速度快。缺点，不适合明度、色相相近的物体。（三） 色彩范围。优点，快速。缺点，不够精准，不适合明度、色相相近的物体。四、背景橡皮擦。优点，处理轮廓复杂的物体。缺点，不够精准，不适合明度、色相相近的物体。根据实际案例，得出结论，使用魔术棒工具最适合。经过这种多次的练习，学生不仅可以提高判断力，还可以加深对抠图方法的认识。
五、 赏析经典，临摹精品
赏析经典作品，是对学生艺术修养提高的一个行之有效的方法。针对不同的作品，教师会扩展出许多与设计相关的知识，开阔学生的眼界。“功夫都在戏外面。”就是这个道理。临摹精品，是让学生加深对软件各部分功能的认识。最终做到看精品，说原理，选方法。
以上是我对Photoshop教学的一些心得，世界在变化，时代在发展，技术在革新，教师只有迅速地适应变化，不断地提升自己的专业技能，更新自己的设计理念，才能更好地完成教学任务。
参考文献：
[1]高秀玲.Photoshop教学中的体会[J].今日科苑，2008.
[2]耿相真.项目教学法在photoshop教学中的应用[J].福建电脑，2010.
作者简介：
才大为，辽宁省鞍山市，鞍山师范学院高等职业技术学院。
关键词：Photoshop；更新；实用主义
从事Photoshop教学已经第九个年头了，在这九年中Photoshop版本从CS一直不断升级到CS6，其功能不断的强大，现在更专注于影像后期的处理，新增了很多滤镜和功能，它的插件也在不断地发展更新。
Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集编辑修改图像、图像制作、影像后期、广告创意、平面设计、广告摄影、艺术文字、绘画、绘制处理3D贴图、UI设计、视觉创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。我们广告设计与制作专业的学生，主要学习Photoshop的图像制作、影像后期、广告创意、平面设计与广告摄影、UI设计等功能。随着Photoshop的版本不断更新，教学内容也随之不断的改进。现将教学多年的心得与同行分享。
一、 实用主义至上
整体设计行业以实用性作为衡量作品优劣的前提。作为设计行业基本技能的Photoshop更是如此。Photoshop是广告设计与制作专业的设计技能课，是广告设计制作的基础软件，是去广告公司应聘的敲门砖，可想而知Photoshop对于广告专业学生的重要性。从上文中对Photoshop的简介中可以看出，这个软件几乎可以服务于所有视觉设计的行业，同时也说明了它的功能是非常强大的，非常强大的功能必须要有众多的工具作为支撑。所以在教学中，不要面面俱到，流水账式的教学方式不适合教授这个软件。我则以广告设计为原点，一切从实用性出发，只教授与其相关的功能，不常用的功能会留给感兴趣的同学自学。这种由浅入深，从简单到复杂的方法也遵循了科学学习的客观规律。这种教学方法还可以调动学生的主观能动性，培养学生的自学能力。如：Photoshop中的注释工具，在极少的时候才会用到，诸如这种工具，我会让学生利用课后去自己学习，并且告诉他们如何自学软件的方法。再如：Photoshop提供的滤镜，其实在大多数情况下是很少用到的，而炫酷的画面效果则是由特效滤镜完成的，这些滤镜需要自己去下载和安装。在课堂上我会教学生如何去下载和安装各种不同种类的滤镜。
二、 Photoshop插件的重要性
尽管Photoshop本身的功能很强大，但是那些具有视觉震撼力的经典作品，很多都是利用Photoshop的插件完成的。我把笔刷、动作、样式、滤镜统称为插件（软件本身不具有其功能）。每每拿出视觉效果出众的作品，学生都会感叹，这是怎么做出来的啊。当我只一键做出这个效果时，学生又会恍然大悟，“原来如此！”这是我课堂上学生最常说的一句话。个人认为，这些小巧并功能强大的插件的使用技巧，不是教师教出来的，而是学生自己学会的。原因有二：其一，插件的种类繁多，有上百种之多，而且随着时代的进步，技术的革新，增长的速度越来越快。这些插件别说教给学生，就连教师也不可能完全了解和掌握。其二，教师只能就事论事，教会学生一个制作效果的技巧，换一个特效学生就又不会了。“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”就是这个道理。最有效的辦法还是要发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力。
三、 宏观着眼，微观讲解
我想很多教师或多或少都会遇到把答案背的极其熟练，而不知道是何题的学生，这种本末倒置的现象现在很常见。学完Photoshop却不知道这个软件能做什么，有什么用，或是一知半解。针对这个现象，我会在第一节软件课，为学生展现大量的、各个设计门类的优秀作品，并提出问题：“为什么学习这个软件？这个软件都能做什么？”把终点告诉学生，让学生自己去找捷径。如：抠图这个最基础的技巧，从背景方面划分，可以分为单纯背景、复杂背景；从物体表面属性可分为透明、半透明、不透明。给学生一个宏观的印象，然后结合不同情况，教给学生应对的方法。
四、 讲原理，不讲方法
“条条大路通罗马。”世界上解决问题的方法永远不会只有一个，但是有解决问题的准则：又快又好。要让学生明白这个简单的道理。事半功倍，功：功效。形容做事得方法，费力小，收效大。事倍功半。指做事费力大，收效小。在设计公司工作是要讲求时间成本的，做事情就要事倍功半。学生要具有很强的判断力，要在短时间内迅速做出正确的判断。如何培养这种能力，需要教师进行认真的思考。个人认为，教师首先要给出尽可能多的解决问题的方法，然后讲解这些解决方法的原理，最后让学生根据实际情况，做出选择。学生选择的过程中教师要给予正确的引导和意见。如：在单纯背景中抠出一个绿色的苹果。这个课题看似简单，但是真正做到又快又好却很难。解题的方法如下：（一） 直接使用直线套索工具。优点，准确。缺点，速度最慢。（二） 魔术棒工具。优点，准确、速度快。缺点，不适合明度、色相相近的物体。（三） 色彩范围。优点，快速。缺点，不够精准，不适合明度、色相相近的物体。四、背景橡皮擦。优点，处理轮廓复杂的物体。缺点，不够精准，不适合明度、色相相近的物体。根据实际案例，得出结论，使用魔术棒工具最适合。经过这种多次的练习，学生不仅可以提高判断力，还可以加深对抠图方法的认识。
五、 赏析经典，临摹精品
赏析经典作品，是对学生艺术修养提高的一个行之有效的方法。针对不同的作品，教师会扩展出许多与设计相关的知识，开阔学生的眼界。“功夫都在戏外面。”就是这个道理。临摹精品，是让学生加深对软件各部分功能的认识。最终做到看精品，说原理，选方法。
以上是我对Photoshop教学的一些心得，世界在变化，时代在发展，技术在革新，教师只有迅速地适应变化，不断地提升自己的专业技能，更新自己的设计理念，才能更好地完成教学任务。
参考文献：
[1]高秀玲.Photoshop教学中的体会[J].今日科苑，2008.
[2]耿相真.项目教学法在photoshop教学中的应用[J].福建电脑，2010.
作者简介：
才大为，辽宁省鞍山市，鞍山师范学院高等职业技术学院。