【摘 要】
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<正>背景到了藏区,才得知:藏族没有张贴春联的习俗。而我这次到墨竹工卡县南京实验小学援藏支教要上的恰是苏教版《春联》一课。怎么办?同伴劝我换一课。我决定还是上这课,并
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<正>背景到了藏区,才得知:藏族没有张贴春联的习俗。而我这次到墨竹工卡县南京实验小学援藏支教要上的恰是苏教版《春联》一课。怎么办?同伴劝我换一课。我决定还是上这课,并坚持课前不与执教班级孩子接触,保证原生态,以检验基本形成的"用中学"教学主张,实证其真正的生命力,能否适应不同环境,是否会出现"高原反应"……我满怀期待、兴奋与忐忑走进课堂。
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