【摘 要】
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管理心理学是一门理论性与实践性很强的科学,但传统的课程考核方法主要以期末考试成绩来衡量学生的知识掌握情况,偏重理论记忆,忽视实践应用,偏重期末考试,忽视平时学习积累,
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管理心理学是一门理论性与实践性很强的科学,但传统的课程考核方法主要以期末考试成绩来衡量学生的知识掌握情况,偏重理论记忆,忽视实践应用,偏重期末考试,忽视平时学习积累,难以适应应用型人才培养的需要。建立多元化的管理心理学考核体系成为教学改革的新内容。笔者根据多年的教学经验,设计和实施了管理心理学课程的多元化考核体系,通过增加过程考核成绩比重,考核内容多样化,考评主体多样化,促进和提升了学生的学习主动性和应用性能力。
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