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本文应用 CBCL 行为量表,对179名9-11岁学习困难,学习成绩中等和优等儿童进行对照研究。发现学习困难儿童 IQ 水平和社会适应能力较低,各种行为和情绪问题较多,男、女儿童有不同的行为特征。多元逐步回归分析发现多动、注意力不集中和男孩违纪行为与学习困难关系密切。文章对学习困难与 IQ、社会适应能力和行为问题的关系及防治问题进行了讨论。