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本文以教育心理学理论为依据，阐述了原型启发在数学课堂教学中的作用；结合生动的教学实例，着重从创设“原型”的问题情境启发学生领悟数学规律、依托原型进行联想探究发现数学新知识、把握题目的结构特征寻找“原型”开拓解题思路三个方面阐述了在数学教学中怎样利用“原型”进行启发的教学要领．
原型启发在数学教学中的应用与思考
【摘 要】
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本文以教育心理学理论为依据，阐述了原型启发在数学课堂教学中的作用；结合生动的教学实例，着重从创设“原型”的问题情境启发学生领悟数学规律、依托原型进行联想探究发现数学新
【机 构】
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浙江武义职业技术学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2009年3期
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