【摘 要】
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随着新课程的改革,很多新的教学理念已经出现在教学课堂上了,其中激励理念已经在很多小学课堂上得到运用,但是还是有很多教师没有发挥激励作用的最大效用。小学生缺乏生活经
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随着新课程的改革,很多新的教学理念已经出现在教学课堂上了,其中激励理念已经在很多小学课堂上得到运用,但是还是有很多教师没有发挥激励作用的最大效用。小学生缺乏生活经历,自制能力较差,在课堂上经常不遵守纪律,自觉性和自律性不足,因此教师应该特别针对这些情况,合理有效地运用激励机制,调动小学生的积极性,提高他们的自觉意识。
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