小学语文课本中出现的多音字，有相当部分的同学会读错字音。这里介绍几种辨别多音字的方法。
　　1. 看词性。有些多音字组成一个词以后，其词性不同，读音也不同。如“参”：作动词时读cān（参加、参与）；作名词时读shēn（人参、海参）；作形容词时读cēn（参差不齐）。又如“藏”：作名词时读zàng（宝藏）；作动词时读cáng（躲藏）。
　　2. 看语体。口语与书面语的区别，往往也是辨别多音字读音的标志之一。如“露”：作口语则为lòu（露马脚、露脸）；书面语则为lù（暴露、揭露）。
　　3. 看词义。有些多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，都读同一个音；而与该事物或现象无关时，则为其它读音。如由“创”组成的词，意思与“伤”有关时都读chuāng（创口、创伤）；否则都读chuàng（创造、首创、创新）。又如“供”组成的词，意思与“把钱物给人使用”有关时，读gōng（供销、提供）；否则都读gòng（供佛、口供）。
　　4. 看用法。有些多音字，单用时为某一音节，合用时又为另一音节。如“逮”：单用时读dǎi（逮老鼠），合用时为dài（逮捕）。都、剥、削、给等多音字都可以用此法识记。
　　以上所谈，仅是几种常见的辨别方法。对于课文中众多的多音字，这里没有一一列举，希望同学们能举一反三。