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随着护理学科的不断发展,对护理人员综合素质的培养提出了越来越高的要求,同时,教学理念也在不断地更新。在课堂教学中,更好地促进学生自主学习,变被动学习为主动探索,让学生真正成为学习的主人,是当前基础教育的关键所在。本文通过对护理专业学生自主性学习现状和教育模式进行调查后发现,在高职护理专业学生中开展自主性学习十分有必要,应积极探索学生自主学习模式,提高教学质量。