论文部分内容阅读
目的比较问题（PBL）教学法与传统教学法的教学效果。方法随机选取具有可比性的实验班（56人）和对照班（56人），实验班的教学采用PBL教学法，对照班采用传统教学法，利用考试和阅读分析心电图（ECC）相结合的方法。进行教学效果的评估。结果实验班学生与对照班学生理论考试成绩相比无显著性差异（P〉0．05），实验班学生阅读分析心电图的能力和准确性显著优于对照班（P〈0．01）。结论PBL教学法与传统教学法相比较，PBL教学法在心电图教学中教学效果突出，可以提高学生阅读分析心电图的能力。PBL教学法不仅可以培养学