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摘 要 物理在初中教学过程中是一个十分重要的课程，在学习过程中要求学生与教师的配合度达到很高的一个程度。同时，物理学科的时间观念十分重要，需要学生对于物理知识有一个深刻的理解。所以，要想让学生有学习的动力就必须要让学生在对物理学科有基本了解后有足够的兴趣去探索。教师在教学过程中一定要注重培养学生的兴趣，帮助或者引导学生进行物理基础知识理解的过程中让学生的学习质量和学习效率有所提升。这对于初中物理教学是很有积极的促进作用的。本文将针对如何培养学生对于物理学科的兴趣出发，通过实践教学过程中碰到的问题为例子，具体阐述一下物理教学中培养学生物理学习兴趣的方法和经验。
【关键词】初中物理：学习兴趣培养
学生在课堂学习的过程中对于知识的兴趣程度一定程度上决定了教学效率的高下。相对于传统的教学思想，兴趣培养的教学思想会让学生更好的吸收所学知识并且在学习兴趣的引导下，将一种更加积极的学习态度放在日常的学习过程中。化被动的接受知识为主动的学习技能，这种转变不单单体现在学习方式方面，也在思想上有所表现。教师要将一些教学经验传输给学生，让他们在提升自己物理兴趣的同时，结合实际具体情况，找到适合自己学习方法，提高学习效率和质量的同时对于教学过程的推动也是有重要意义的。
1 师生交流的互动
相对于传统的老师权威主体化教学，新的教学理念更倾向于让学生和教师能够以一种轻松愉快的心情来进行讨论交流，从而提升教学进程。在这个师生交流的过程中，教师要平等的看待每一位学生，不能有架子，不能再学生面前有自恃清高的表现。教师要多了解学生的具体想法，用一种循循善诱的方法来与学生互动，在课堂教学过程中将气氛搞活，找到学生和老师共同的兴趣点，从而由此出发，让每个学生都能通过自己独立思考，形成自己有特点，比较深刻的想法。与其说是一种传授知识的传道者，不如教师把学生当成自己的朋友，相互袒露心扉，在一种平易的交谈过程中讨论物理知识的具体命题和结论。这样一来，学生对于老师亲切感会显著提升，从而爱屋及乌的喜欢上这个老师的课。这种相互互动的影响不仅激发出来学生对于物理知识的兴趣，还可以让教师和学生打成一片，让教学进程更加顺畅。
2 理论运用到实际教学
物理是来源于生活，最终服务于生活的一个重要的学科。很多物理基础知识是通过生活中偶然的发现而延发出来的思考，因此，教师一定要将所教授的物理知识与日常生活紧密联系在一起。当然，也可以将一些著名的科学家的事迹在教学课堂内容上有所展示，让课堂不再那么枯燥无味，让每个学生体会到科学家门在探求真知的过程中能够有一种大无畏，勇敢积极进取的精神。在调动学生积极性的同时也可以激发他们的斗志，从而将教材内容的重难点进行攻克。例如，在学习初中物理知识中的力学知识时，可以让每个同学拿一些日常生活中很常见的实物来进行力的推断，然后通过这种推断得出一个相对合理的结论，这样与生活挂钩的实践过程对于学生的积极性和物理学科动手能力的掌握是很有启发作用的。
3 强化实验教学
初中学生其实是很好动的，所以教师要在教学过程中设计一些必要的实践活动来激发学生动手能力的兴趣，在一种强烈兴趣的引导啊下，结合自己的基本情况安排物理实验。教师要减少一些演示，当然必要的演示是很关键的。让学生在小组内的实验过程可以学习到物理学习过程中的乐趣，从观察到的一些奇异的物理现象出发，充分引导学生动手或者观察能够激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。在开展实验教学之前，老师要结合学生的基本情况，安排好物理实验。让每个学生的实验观察都能够有所理解和深化，从而在以后的物理兴趣引导中可以更好的掌握物理知识的基础技能。例如，对于一些实验器材比较缺乏，空间实验位置不够的情况下，教师可以用生活中的实例进行引导学生。从而充分激发学生的学习兴趣。
4 利用多媒体教学
现阶段的很多教学都引入了多媒体教学方式，毋庸置疑，这种教学方法是有一定科学性的。一方面是很多学生对于多媒体教学是很向往的，尤其是看到一些形象的影片和图片，可以加深他们更好地理解物理知识。另一方面，多媒体教学可以让教师发现很多教学过程中出现的问题，从而进行改善。那么如何在教学过程中具体贯彻多媒体教学的基本理念呢，那么就需要教师自己根据具体情况进行课堂设计。例如，很多教师喜欢用PPT，幻灯片的形式呈现，有些老师喜欢用视频和音频图像来进行教学，这些教师方式根据不同的情况有不同的具体理解，但都有一个出发点，那就是激发学习兴趣，启发学习欲望。
5 总结
综上所述，初中物理教学中培养学生学习物理的兴趣并不是一朝一夕就可以见到效果，的这是一个需要不断完善和改进的过程。教师在遇到一些教学问题时要积极的进行探究，然后结合每个学生的具体情况进行分析，注重学习兴趣的培养而不是基础知识的掌握，要从长远目标出发，提升学生学习的综合素质。
参考文献
[1]韦鲜梅.初中物理教学中如何激发学生学习兴趣[J].读写算.教育教学研究， 2015（21）.
[2]孙新旺.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（08）.
作者单位
江西省安远县新龙中学 江西省安远县 342100
【关键词】初中物理：学习兴趣培养
学生在课堂学习的过程中对于知识的兴趣程度一定程度上决定了教学效率的高下。相对于传统的教学思想，兴趣培养的教学思想会让学生更好的吸收所学知识并且在学习兴趣的引导下，将一种更加积极的学习态度放在日常的学习过程中。化被动的接受知识为主动的学习技能，这种转变不单单体现在学习方式方面，也在思想上有所表现。教师要将一些教学经验传输给学生，让他们在提升自己物理兴趣的同时，结合实际具体情况，找到适合自己学习方法，提高学习效率和质量的同时对于教学过程的推动也是有重要意义的。
1 师生交流的互动
相对于传统的老师权威主体化教学，新的教学理念更倾向于让学生和教师能够以一种轻松愉快的心情来进行讨论交流，从而提升教学进程。在这个师生交流的过程中，教师要平等的看待每一位学生，不能有架子，不能再学生面前有自恃清高的表现。教师要多了解学生的具体想法，用一种循循善诱的方法来与学生互动，在课堂教学过程中将气氛搞活，找到学生和老师共同的兴趣点，从而由此出发，让每个学生都能通过自己独立思考，形成自己有特点，比较深刻的想法。与其说是一种传授知识的传道者，不如教师把学生当成自己的朋友，相互袒露心扉，在一种平易的交谈过程中讨论物理知识的具体命题和结论。这样一来，学生对于老师亲切感会显著提升，从而爱屋及乌的喜欢上这个老师的课。这种相互互动的影响不仅激发出来学生对于物理知识的兴趣，还可以让教师和学生打成一片，让教学进程更加顺畅。
2 理论运用到实际教学
物理是来源于生活，最终服务于生活的一个重要的学科。很多物理基础知识是通过生活中偶然的发现而延发出来的思考，因此，教师一定要将所教授的物理知识与日常生活紧密联系在一起。当然，也可以将一些著名的科学家的事迹在教学课堂内容上有所展示，让课堂不再那么枯燥无味，让每个学生体会到科学家门在探求真知的过程中能够有一种大无畏，勇敢积极进取的精神。在调动学生积极性的同时也可以激发他们的斗志，从而将教材内容的重难点进行攻克。例如，在学习初中物理知识中的力学知识时，可以让每个同学拿一些日常生活中很常见的实物来进行力的推断，然后通过这种推断得出一个相对合理的结论，这样与生活挂钩的实践过程对于学生的积极性和物理学科动手能力的掌握是很有启发作用的。
3 强化实验教学
初中学生其实是很好动的，所以教师要在教学过程中设计一些必要的实践活动来激发学生动手能力的兴趣，在一种强烈兴趣的引导啊下，结合自己的基本情况安排物理实验。教师要减少一些演示，当然必要的演示是很关键的。让学生在小组内的实验过程可以学习到物理学习过程中的乐趣，从观察到的一些奇异的物理现象出发，充分引导学生动手或者观察能够激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。在开展实验教学之前，老师要结合学生的基本情况，安排好物理实验。让每个学生的实验观察都能够有所理解和深化，从而在以后的物理兴趣引导中可以更好的掌握物理知识的基础技能。例如，对于一些实验器材比较缺乏，空间实验位置不够的情况下，教师可以用生活中的实例进行引导学生。从而充分激发学生的学习兴趣。
4 利用多媒体教学
现阶段的很多教学都引入了多媒体教学方式，毋庸置疑，这种教学方法是有一定科学性的。一方面是很多学生对于多媒体教学是很向往的，尤其是看到一些形象的影片和图片，可以加深他们更好地理解物理知识。另一方面，多媒体教学可以让教师发现很多教学过程中出现的问题，从而进行改善。那么如何在教学过程中具体贯彻多媒体教学的基本理念呢，那么就需要教师自己根据具体情况进行课堂设计。例如，很多教师喜欢用PPT，幻灯片的形式呈现，有些老师喜欢用视频和音频图像来进行教学，这些教师方式根据不同的情况有不同的具体理解，但都有一个出发点，那就是激发学习兴趣，启发学习欲望。
5 总结
综上所述，初中物理教学中培养学生学习物理的兴趣并不是一朝一夕就可以见到效果，的这是一个需要不断完善和改进的过程。教师在遇到一些教学问题时要积极的进行探究，然后结合每个学生的具体情况进行分析，注重学习兴趣的培养而不是基础知识的掌握，要从长远目标出发，提升学生学习的综合素质。
参考文献
[1]韦鲜梅.初中物理教学中如何激发学生学习兴趣[J].读写算.教育教学研究， 2015（21）.
[2]孙新旺.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（08）.
作者单位
江西省安远县新龙中学 江西省安远县 342100