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《语文课程标准》在第一学段目标中明确指出要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，足见成语教学在低段语文教学中的重要性。如何优化低段语文教材中的成语教学策略，让学生在积极的状态下学习成语，积累更多自己喜欢的成语呢？笔者经过多次实践之后，为学生烹制出了一份营养西餐，让学生更容易“消化”与“吸收”。
低段成语教学优化策略
【摘 要】
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《语文课程标准》在第一学段目标中明确指出要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，足见成语教学在低段语文教学中的重要性。如何优化低段语文教材中的成语教学策略，让学生在积极
【机 构】
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浙江省杭州市学军小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2011年1期
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