隔代教育要扬长避短

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:eg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
专家指出,0-7岁是孩子重要的性格形成期,在这一时期,孩子如果都与老人生活在一起,与父母缺少交流、感情培养的机会,再加上隔代教育对孩子的特殊溺爱,与现代教育方法格格不入等,对孩子的成长会造成一些很强的负面影响.所以我们有必要一起来关注怎样让我们的隔代教育更优化,让我们的孩子在隔代教育中健康成长.
其他文献
俗话说得好:学问学问,一学二问。人们很早就注意到质疑对知识学习和学术研究的重要意义。孔子鼓励学生“每事问”。大科学家爱因斯坦在回答他为什么可以做出科学创造时说:“我没有什么特别的才能,只不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”他甚至认为,提出问题比解决问题更重要。  在语文教学中,教师要重视学生质疑能力的培养,改变以往在教学中面面俱到、串讲串问的传统做法,努力开启学生心智的大门,使之从有疑到无疑,再产生
随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我国小学的语文拼音教学提出了更为严格的要求。学生在小学阶段的学习首先会接触到拼音基础训练,可以说拼音对于一个孩子
文章详细阐述了中学语文教学中“比较阅读”教学方法.比较是人类思维和交流的最基本的一个方法,是文章解读的有效手段.文章通过大量实例,从不同题材、层次、角度对“比较阅读
诗词鉴赏题历年来都是语文高考中必不可少的题型,也是学生失分较多的题型。总分记10分,一般学生也就得5分左右,得分率仅50%。很多学生总是抱怨这类题难做。其实做诗词鉴赏题
学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的,因为情境能让学生最大限度地投入;情境能让学生感受性高,注意力持久,思维活跃;情境能引发学生联想,情境能激发学生情智,情境能催动学生的灵感……创设生动有趣的情境,使学生处于跃跃欲试的最佳学习状态,有以下四种做法:创设生活情境,创设故事情境,创设游戏情境,创设问题情境。  让数学课堂充满童趣、乐趣。课伊始,趣已生,课继续,情更浓,课已完,意未尽。如何让40
通过优化课堂结构提高课堂效率,通过丰富课外活动提高学习兴趣,通过规章制度进行保驾护航,学生学习物理的主动性,积极性,创造性就会得到充分发挥,学习兴趣会更浓,负担会更轻,
有这样一句话:世界上唯一不变的就是这个世界一直在变!而人是社会的产物,社会在变,人在变,我们的学生也在变,所以我们的教学方式也必须得变。一方面让我们的教育改革正确引导学生,另
《晋察冀日报》是中国共产党在敌后抗日根据地创办最早,连续出版时间最长的党的机构报,是晋察冀边区坚持抗战的文化和思想阵地。新闻图片是报纸内容中的重要组成部分,其在社
【摘要】本文论述了信息技术课中通过体验信息技术的文化内涵,增强情感的主体性,注意情感的感染性,培养情感的和谐性来培养高中学生信息技术课的情感态度。  【关键词】信息技术课情感态度主动学习引导学生面向全体学生文化内涵  所谓情感主要是指一个人的感情指向和情绪体验,也就是对什么感兴趣,表现出好奇、兴奋、满意等情绪。科学素养中的情感是指一个人对科学事物所表现出的情感指向和情绪体验,这是形成其科学态度的前