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摘 要：伴随市场经济迅速发展以及市场的需求，培养更多综合型与应用型人才是目前诸多高校教育的首要目标。要想满足企业对专业人才的应用需求，就必须在进行国际经济与贸易教育时，强化对贸易经济应用型的人才培养模式，提升应用型人才的综合素质与能力，从而促进国贸经济的快速发展。本文主要就国际经济和贸易应用型人才的培养模式进行探索，并提出了加快该人才培养的方法，为促进国际经济的发展和贸易专业人才的培养提供了有利条件。
关键词：国际经济；贸易专业；应用型人才；培养模式
一、前言
随着综合素质教育不断的进步，许多高校重新确定了学校的办学形式，形成了注重培养应用型的专业人才教育理念与模式，强化了国际经济和贸易专业的应用型人培养质量。高校对于人才的培养包含人才培养方向、确定培养规格以及实际的培养方式，国内许多高等院校都设立了国际经济、贸易专业，这对应用型人才的培养创造了优势。要想强化国际经济、贸易专业人才的培养模式，必须先了解此类人才应具有的各种本领，在这个基础之上准确定位与专业相关的教育，且运用积极的方式方法来实施教育的改革。
二、国际经济和贸易专业应用型人才培养的重要性
1.满足国际经济和贸易专业人才就业能力的需求
近几年来，就业难成为了社会高度重视的问题之一，就业难还是促进学校生存、进步的关键。因此，在确定专业的培养目标时，一定要充分考虑到学生就业能力的需求，从而完善人才的培养模式，促进国贸经济的不断发展。当前，国际经济和贸易行业的发展状况早已不是一开始的低水平状态了，要求应用型人才的综合能力必须不断加强。该人才不但要把握准确的专业知识，具备一定的实物操纵能力与经验，而且还要有国家所颁布的相关资格证书和就业资格证书，必须掌握国内外各种贸易法规、操作惯例。在设计课程、设置专业、实施教学的过程中，应该以应用型人才能力的培养为导向，要与社会、经济所发展的程度、方向保持一致，依偎国际贸易的发展走向，这样才能促进对国际经济和贸易专业人才就业能力的培养。
2.体现出了经济发展的各种需求
从2012年统计局所公布的经济数据来看，我国全年的进出口总数是38.6676亿美元，以去年相比增加了6.2%。在不断扩大国内与国外的外贸行业岗位规模同时，其结构、贸易方法、形式也产生了变化。以社会行业的需求立场出发，因为我国涉及到的国际外贸经济有国际合作、国际投资、国际贸易，因此，所培养的人才必须可以在国际经济的合作、外资的转移与引进、进出口贸易等不同的行业中就业，且还要可以顺应这些行业发展的具体需求。国际经济和贸易专业人才的培养目的正好投合了第三产业和技术的快速发展、经济的一体化及各行业间的变化需求。
三、培养国际经济和贸易专业的应用型人才策略
1.加强对国际经济与贸易专业的课程调整体制
高校在设置国贸专业的教学计划时，必须紧扣应用型的人才培养要求与目标，确定出人才的培养规格，管理好人才的素质培养与知识能力间的关系。设置教学的计划要以构建专业知识布局为基本，培养能力为主要原则，提升专业人才的整体素质。这就需要做到以下几点：其一，要把宏观与微观经济学、货币银行学、统计学、会计学、国际经济学、国际贸易学等基础课程设为必修的课程，让学生可以更好的掌握专业知识。其二，要通过开设国际金融、电子商务、市场营销等必修课与国际保险和运输、国际结算、技术贸易等选修课程，来提升学生对外贸业务工作的担当能力。其三，还要培养学生的外贸英语运用本领，采用不断阅读商务英语、外贸英语的方式，增强学生运用英语从事外贸经济工作的本领。此外，还可以通过开设与国际商法、经济法等相关的课程，来强化学生识别、预防外贸风险的能力。
2.增强教育中软件和硬件的投入
增强实践课程和理论课程的相互联系，最关键的前提是在教育过程中增加各种软件和硬件的使用，使国际经济和贸易专业人才培养策略可以具体实施。在国贸管理人才的实训课程的具体实施中，对软件投入的仰仗程度更高，如，在学生学习了管理学的原理后，还要让学生参加相应的国际贸易管理岗位的实际锻炼，学校可以依据管理岗位的区别来拟定对应的管理体制和方法，且在开展教学的时候，让学生对其进行探讨。此外，在培养国贸商务经办的人才实训过程中，还应注重软件的投入，如，构建相应的实训室，为提高学生的具体实践能力创造有利条件。现在许多学校都比较注重实习基地、创业园的设立，增强学生的专业实习是提高应用型人才综合能力的关键，学校必须注重对创业园、实习基地的设立，且还要配备较强的师资力量，选取素质高的老师来对实习学生进行指导，给学生的具体实践提供有利支持。
3.开设双语教学来加强人才的综合素质与能力
在国贸交易活动中流利交流可以促进经济贸易的快速发展，为了能够加强学生的综合素质与能力，让学生有更强的实践能力，必须在教学中开设双语教学，强化学生应用外用的本领。在实行双语教学时，要以专业的课程为主，专业术语的实行必须规范，运用双语教学可以帮助学生熟悉以后在商务活动中的各种流程。国际经济和贸易专业人才培养模式的革新是进行双语教学，具体就是配置相关的教学课件、运用中文教材与英语教材联合教学等形式开展教学，让学生的英语运用能力得到一定提高。
4.对学生的实习安排要科学合理
安排学生进行实习是检查其对所学理论知识的掌握程度与具体的应用能力，还是学生转换角色的必要过程。在进行实习时，要设置科学合理的实习方案，给学生分配适合的岗位。国际经济和贸易专业的学生进行实习最常用的方式是认知实习，是经过把学生安排到实习海关、基地、商检、企业、保税区等实习的一种方法，老师在教学的过程中，参照各种情况，给学生举荐实习的机会，为学生创造提高专业能力的辽阔空间。在进行实习的过程中，还必须增强对学生综合能力锻炼的指引，强化实习企业考查学生综合能力的力度，使学生在实习中加强对专业理论知识的记忆。
5.采用“双证书”的制度来加强学生就业的本领
“双证书”制度是学生毕业的时候，不但要获取学历资格证书，而且要获取职业资格证书至少一种。该制度可以培养出具有专业理论知识和职业操作能力的应用型人才，使应用型人才可以不断熟悉国际经济和贸易的管理及运行状态，有处理具体问题的能力，从而提升学生在就业中的竞争力，促进对社会所需人才的培养。国际经济和贸易专业的人才，可以引荐学生去考取报验员、外贸单证员、报关员方面的证书，老师在进行教学的时候，可以增加和考证有关的知识讲解，让学生在今后的就业中有良好的就業能力，从而存进国际经济和贸易专业的应用型人才发展。
四、结束语
综上所述，伴随世界经济的一体化脚步持续加速，国际经济和贸易已成了国内发展经济的首要内容，要强化对外贸易，就必须提高相关人才的综合素质与能力。许多高校在不断加大对国际经济、贸易专业应用人才的培养力度，给对外企业快速发展提供专业化的应用人才。强化该人才的培养过程，必须从分析人才该具有的各种能力入手，经过理论课程的具体训练、建立科学合理的实践体系，来提升应用型人才自身的素养与能力，促进国际经济和贸易的良好发展。
参考文献：
[1]王芳.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索[J].吉林工程技术师范学院学报，2010，26（3）：2.
[2]刘喆，刘雪娇.国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层思考[J].继续教育，2012，14（10）：21-23.
[3]郭玉.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索[J].现代经济信息， 2014，43（5）：168-169.
[4]尹国君，杨海余.国际经济与贸易应用型人才培养模式研究[J].中国电力教育，2011，65（11）：48-49.
[5]杜小伟.国际经济与贸易专业应用型人才培养的对策研究[J].经济研究导刊，2013，21（18）：87-88.
关键词：国际经济；贸易专业；应用型人才；培养模式
一、前言
随着综合素质教育不断的进步，许多高校重新确定了学校的办学形式，形成了注重培养应用型的专业人才教育理念与模式，强化了国际经济和贸易专业的应用型人培养质量。高校对于人才的培养包含人才培养方向、确定培养规格以及实际的培养方式，国内许多高等院校都设立了国际经济、贸易专业，这对应用型人才的培养创造了优势。要想强化国际经济、贸易专业人才的培养模式，必须先了解此类人才应具有的各种本领，在这个基础之上准确定位与专业相关的教育，且运用积极的方式方法来实施教育的改革。
二、国际经济和贸易专业应用型人才培养的重要性
1.满足国际经济和贸易专业人才就业能力的需求
近几年来，就业难成为了社会高度重视的问题之一，就业难还是促进学校生存、进步的关键。因此，在确定专业的培养目标时，一定要充分考虑到学生就业能力的需求，从而完善人才的培养模式，促进国贸经济的不断发展。当前，国际经济和贸易行业的发展状况早已不是一开始的低水平状态了，要求应用型人才的综合能力必须不断加强。该人才不但要把握准确的专业知识，具备一定的实物操纵能力与经验，而且还要有国家所颁布的相关资格证书和就业资格证书，必须掌握国内外各种贸易法规、操作惯例。在设计课程、设置专业、实施教学的过程中，应该以应用型人才能力的培养为导向，要与社会、经济所发展的程度、方向保持一致，依偎国际贸易的发展走向，这样才能促进对国际经济和贸易专业人才就业能力的培养。
2.体现出了经济发展的各种需求
从2012年统计局所公布的经济数据来看，我国全年的进出口总数是38.6676亿美元，以去年相比增加了6.2%。在不断扩大国内与国外的外贸行业岗位规模同时，其结构、贸易方法、形式也产生了变化。以社会行业的需求立场出发，因为我国涉及到的国际外贸经济有国际合作、国际投资、国际贸易，因此，所培养的人才必须可以在国际经济的合作、外资的转移与引进、进出口贸易等不同的行业中就业，且还要可以顺应这些行业发展的具体需求。国际经济和贸易专业人才的培养目的正好投合了第三产业和技术的快速发展、经济的一体化及各行业间的变化需求。
三、培养国际经济和贸易专业的应用型人才策略
1.加强对国际经济与贸易专业的课程调整体制
高校在设置国贸专业的教学计划时，必须紧扣应用型的人才培养要求与目标，确定出人才的培养规格，管理好人才的素质培养与知识能力间的关系。设置教学的计划要以构建专业知识布局为基本，培养能力为主要原则，提升专业人才的整体素质。这就需要做到以下几点：其一，要把宏观与微观经济学、货币银行学、统计学、会计学、国际经济学、国际贸易学等基础课程设为必修的课程，让学生可以更好的掌握专业知识。其二，要通过开设国际金融、电子商务、市场营销等必修课与国际保险和运输、国际结算、技术贸易等选修课程，来提升学生对外贸业务工作的担当能力。其三，还要培养学生的外贸英语运用本领，采用不断阅读商务英语、外贸英语的方式，增强学生运用英语从事外贸经济工作的本领。此外，还可以通过开设与国际商法、经济法等相关的课程，来强化学生识别、预防外贸风险的能力。
2.增强教育中软件和硬件的投入
增强实践课程和理论课程的相互联系，最关键的前提是在教育过程中增加各种软件和硬件的使用，使国际经济和贸易专业人才培养策略可以具体实施。在国贸管理人才的实训课程的具体实施中，对软件投入的仰仗程度更高，如，在学生学习了管理学的原理后，还要让学生参加相应的国际贸易管理岗位的实际锻炼，学校可以依据管理岗位的区别来拟定对应的管理体制和方法，且在开展教学的时候，让学生对其进行探讨。此外，在培养国贸商务经办的人才实训过程中，还应注重软件的投入，如，构建相应的实训室，为提高学生的具体实践能力创造有利条件。现在许多学校都比较注重实习基地、创业园的设立，增强学生的专业实习是提高应用型人才综合能力的关键，学校必须注重对创业园、实习基地的设立，且还要配备较强的师资力量，选取素质高的老师来对实习学生进行指导，给学生的具体实践提供有利支持。
3.开设双语教学来加强人才的综合素质与能力
在国贸交易活动中流利交流可以促进经济贸易的快速发展，为了能够加强学生的综合素质与能力，让学生有更强的实践能力，必须在教学中开设双语教学，强化学生应用外用的本领。在实行双语教学时，要以专业的课程为主，专业术语的实行必须规范，运用双语教学可以帮助学生熟悉以后在商务活动中的各种流程。国际经济和贸易专业人才培养模式的革新是进行双语教学，具体就是配置相关的教学课件、运用中文教材与英语教材联合教学等形式开展教学，让学生的英语运用能力得到一定提高。
4.对学生的实习安排要科学合理
安排学生进行实习是检查其对所学理论知识的掌握程度与具体的应用能力，还是学生转换角色的必要过程。在进行实习时，要设置科学合理的实习方案，给学生分配适合的岗位。国际经济和贸易专业的学生进行实习最常用的方式是认知实习，是经过把学生安排到实习海关、基地、商检、企业、保税区等实习的一种方法，老师在教学的过程中，参照各种情况，给学生举荐实习的机会，为学生创造提高专业能力的辽阔空间。在进行实习的过程中，还必须增强对学生综合能力锻炼的指引，强化实习企业考查学生综合能力的力度，使学生在实习中加强对专业理论知识的记忆。
5.采用“双证书”的制度来加强学生就业的本领
“双证书”制度是学生毕业的时候，不但要获取学历资格证书，而且要获取职业资格证书至少一种。该制度可以培养出具有专业理论知识和职业操作能力的应用型人才，使应用型人才可以不断熟悉国际经济和贸易的管理及运行状态，有处理具体问题的能力，从而提升学生在就业中的竞争力，促进对社会所需人才的培养。国际经济和贸易专业的人才，可以引荐学生去考取报验员、外贸单证员、报关员方面的证书，老师在进行教学的时候，可以增加和考证有关的知识讲解，让学生在今后的就业中有良好的就業能力，从而存进国际经济和贸易专业的应用型人才发展。
四、结束语
综上所述，伴随世界经济的一体化脚步持续加速，国际经济和贸易已成了国内发展经济的首要内容，要强化对外贸易，就必须提高相关人才的综合素质与能力。许多高校在不断加大对国际经济、贸易专业应用人才的培养力度，给对外企业快速发展提供专业化的应用人才。强化该人才的培养过程，必须从分析人才该具有的各种能力入手，经过理论课程的具体训练、建立科学合理的实践体系，来提升应用型人才自身的素养与能力，促进国际经济和贸易的良好发展。
参考文献：
[1]王芳.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索[J].吉林工程技术师范学院学报，2010，26（3）：2.
[2]刘喆，刘雪娇.国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层思考[J].继续教育，2012，14（10）：21-23.
[3]郭玉.国际经济与贸易专业应用型人才培养模式探索[J].现代经济信息， 2014，43（5）：168-169.
[4]尹国君，杨海余.国际经济与贸易应用型人才培养模式研究[J].中国电力教育，2011，65（11）：48-49.
[5]杜小伟.国际经济与贸易专业应用型人才培养的对策研究[J].经济研究导刊，2013，21（18）：87-88.