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【正】在"以考分论英雄"价值观盛行的今天,教师要科学、客观地评价教学行为是可望而不可即的奢求.部分教师自圆其说,固执地肯定自我;抑或战战兢兢,长期依赖于别人的评判樊篱之中,无法用有效教学的视野审视教学的效度和信度,从而改变自身的教学行为,提升教学效能.一线教师常屈从于专家学者的批判、学校领导的权威、家长的世俗口