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教师的教与学生的学总有那么一段距离,那是思维的距离。教学时教师只有尽可能地贴近学生,离学生的思维更近些,必要时规范引导,适当时放手尝试,分析错误时对症下药,才能引导学生更真切地经历学习过程,发展数学思维。
离学生的思维更近些
【摘 要】
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教师的教与学生的学总有那么一段距离,那是思维的距离。教学时教师只有尽可能地贴近学生,离学生的思维更近些,必要时规范引导,适当时放手尝试,分析错误时对症下药,才能引导学
【机 构】
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宜兴市阳羡小学,宜兴市实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2014年10期
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