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关于新课程的推行，不再是一个新话题。但新课程带来的反思及影响，至今还是教学一线教师探讨的热门话题。要实现教学的最优化，更好地实践新课程，教师必须重新定位教学认识观、课堂教学时间观、教师学习观三种观念。
新课程教学观念的重新定位
【摘 要】
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关于新课程的推行，不再是一个新话题。但新课程带来的反思及影响，至今还是教学一线教师探讨的热门话题。要实现教学的最优化，更好地实践新课程，教师必须重新定位教学认识观、课堂
【机 构】
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甘肃省永登县城关初级中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2008年3期
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