【摘 要】
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西部地区教育发展直接影响着我国的教育公平与社会和谐,STEAM教育的发展更是我国教育优质均衡发展的重要表征。研究选择西部12省(市、自治区)的中小学教师作为调查对象,通过
【机 构】
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西南大学基础教育研究中心,西南大学教育学部
【基金项目】
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中国博士后科学基金第67批面上资助项目“基于STEAM教育理念的教师胜任力测评模型构建研究”(项目编号：2020M673099);中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主项目“中小学STEAM教育评估体系构建研究”(项目编号：BJZK-2019A3-19102)研究成果
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西部地区教育发展直接影响着我国的教育公平与社会和谐,STEAM教育的发展更是我国教育优质均衡发展的重要表征。研究选择西部12省(市、自治区)的中小学教师作为调查对象,通过调查和有针对性的访谈,发现西部地区存在STEAM教育发展缓慢,缺乏相应的宏观管理规划;STEAM教育成效细微,教育教学实施力度不足;STEAM教育整体认识水平不高,资源环境保障不足以及STEAM教育学科协同整合力度不足,亟待专家引领指导等问题。为更好地促进西部地区STEAM教育发展,需要制定中小学STEAM教育政策制度体系,提高社会关注度
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