论解题教学中的猜一猜

来源 :中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:thouden
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国著名的数学家、教育家波利亚将推理归纳为论证推理与合情推理两种 .论证推理是可靠的 ,无可置辩的和终决的 ,这种推理精确严密 ;合情推理是冒风险的 ,有争议的和暂时的 ,猜想是合情推理的核心成分 ,缺少严格的论证过程 .这两种推理从不同角度刻划了数学的严肃与活泼的两张 The famous American mathematician and educator Polya has reasoned as reasoning and reasoning reasoning. Reasoning reasoning is reliable, indisputable and final, this kind of reasoning is precise and rigorous; reasonable reasoning is Risky, controversial and temporary, conjecture is the core component of reasoned reasoning, and lacks a strict argumentation process. These two kinds of reasoning describe the solemn and lively two of mathematics from different perspectives.
其他文献
本文总结1例枕大神经痛单刺合谷穴的治疗过程,分析其疗效机制及优势。
沈康身先生的力作的出版给数学爱好者奉上了一份厚礼.沈先生博通古今,且精通多种外文,占有极其丰富的资料.他以其卓越的数学功底和文学修养,向人们展示了充满和谐、简练和奇
目的:研究太极推手治疗慢性NLBP的临床意义。方法:选取慢性非特异性下腰痛患者64例,治疗组32例,对照组32例。对照组卧硬板床休息,治疗组卧硬板床休息后行太极推手运动治疗。一周后
目的:观察牵引、推拿配合功能锻炼治疗腰椎间盘突出症的疗效。方法:将68例腰椎间盘突出症患者随机分为治疗组和对照组各34例,均给予牵引结合推拿治疗,治疗组则配合功能锻炼,治疗28
期刊
目的:观察趾压振腰法治疗慢性腰肌劳损的疗效。方法:运用趾压振腰法治疗慢性腰肌劳损患者128例,并进行疗效评价。结果:治愈75例,好转47例,无效6例,总有效率为95.3%。结论:趾压振腰法
1  问题的提出2 0 0 3年秋季始 ,我县高二数学立体几何部分的教学 ,使用了 9( B)教材 ,即用空间向量研究立体几何问题 .这是全体老师所没有教过的 ,大家都感到心中无底 .为
数学归纳法 ,其理解上的难点 ,往往在于第二步的传递性 (或递推性 ) ,因为对于传递性理解上的不到位 ,对于传递性逻辑必要性的认识不够 ,学生极易对数学归纳法的科学性产生怀
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
目的:观察丹红注射液联合依达拉奉治疗急性脑梗死的临床疗效。方法:170例急性脑梗死患者随机分为治疗组和对照组各85例,两组患者根据病情均给予基础治疗,治疗组另静滴丹红注射液