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摘要：识记是学生的一项基本能力，影响制约着更高能力的培养。记忆的认知规律是客观存在的，利用客观的认知规律，帮助学生有效记忆，是教师教学工作中的重点难点。
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语文课堂中如何利用认知规律
【摘 要】
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摘要：识记是学生的一项基本能力，影响制约着更高能力的培养。记忆的认知规律是客观存在的，利用客观的认知规律，帮助学生有效记忆，是教师教学工作中的重点难点。 关键词：识记；认知观；感觉记忆；工作记忆；长时记忆 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-045-1 一、感觉记忆 感觉记忆是信息加工的初级阶段，它把从外界环境中接受的刺激转化为
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2014年9期
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