【摘 要】
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目的深入研究在结核内科护理教学过程中使用临床护理路径的实际效果。方法选取于2019年3月—2020年3月在该院结核内科实习的56名女性护士作为该次研究对象,通过随机数表法将其随机分成两组,观察组28名,对照组28名。给予对照组实习护士常规的临床带教方案展开教学,观察组实习护士则采用临床护理路径的带教方案展开教学,对比两组实习护士所取得的学习成果。结果观察组实习护士的理论知识得分、技能操作得分以及对带教的满意程度均明显高于对照组实习护士,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在结核内科的护理教学过程中
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目的深入研究在结核内科护理教学过程中使用临床护理路径的实际效果。方法选取于2019年3月—2020年3月在该院结核内科实习的56名女性护士作为该次研究对象,通过随机数表法将其随机分成两组,观察组28名,对照组28名。给予对照组实习护士常规的临床带教方案展开教学,观察组实习护士则采用临床护理路径的带教方案展开教学,对比两组实习护士所取得的学习成果。结果观察组实习护士的理论知识得分、技能操作得分以及对带教的满意程度均明显高于对照组实习护士,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在结核内科的护理教学过程中
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