【摘 要】
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科学技术的迅猛发展大大超出了人们的想象,未来的网络信息教学环境将实现全方位、立体化,网络信息时代的幼儿数学学习也将不断发展变化。作为教学活动的组织者、引导者和合作
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科学技术的迅猛发展大大超出了人们的想象,未来的网络信息教学环境将实现全方位、立体化,网络信息时代的幼儿数学学习也将不断发展变化。作为教学活动的组织者、引导者和合作者的教师,结合幼儿的实际情况,在日常的数学学习活动中努力运用多媒体辅助教学手段,创设更丰富的数学教学情境,不仅能改变以往的教学模式,还把幼儿的视野从课堂引到课外,提高课堂教学的效率,实现"教"与"学"方式的转变。
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