【摘 要】
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学生积极的思维往往从疑开始,在课堂教学中,教师要善于发挥提问的作用,连环地、层递地、精心设计问题,用设疑来激起学生的求知欲,起到“引流”的作用,提高课堂效率。下面我以
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学生积极的思维往往从疑开始,在课堂教学中,教师要善于发挥提问的作用,连环地、层递地、精心设计问题,用设疑来激起学生的求知欲,起到“引流”的作用,提高课堂效率。下面我以连加的教学为例谈谈我的体会:
Positive thinking students often start from doubt, in the classroom teaching, teachers should be good at playing the role of questioning, concatenated, layers of delivery, well-designed problems, with suspicions to arouse the students’ curiosity, play a "The role of improving classroom efficiency. Now I talk about my experience with Liena’s teaching:
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