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随着浙江省新课改的不断推进,地理教学的有效性和有用性再次成为研究的热潮.本文立足理论研究角度,针对普高学生(尤其综合能力较薄弱的学生)表现出来的地理学科学习困难现象进行背后缘由深究,并提出通过教师的能动性创设出标准化的学习策略,提高学生的学习效率,同时鼓励学生个性化学习的方式,长久地改善学习习惯.