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【摘要】学好汉语言文学是我们高中生在高中学习阶段中十分重要的一部分，它影响着我们语文素养的形成，它是我们学好其他学科的基础。但是，近年来，高中汉语言文学的学习也出现了一些问题。本文中，我作为一个高中生，首先对我们在汉语言文学学习中的学习现状进行详细的分析。然后，我又分析出了提升汉语言文学学习成绩的关键。最后，针对高中汉语言文学学习的困惑和如何提升汉语言文学学习提出了几条可行的建议。
【关键词】高中 汉语言 学习 困惑
0.引言
因为无论是知识竞争还是科技竞争都是人才之间的相互竞争。面对着这样的国家形式，我们必须大力发展成为知识型、科技型的高素质人才。这个任务给高中教育和我们的学习带来了新的挑战和机遇，但是我们对汉语言文学的学习正处在一个薄弱的阶段，培养出来的人才很难适应现代社会和经济的需要。这需要我们从自身原因找起，改变学习态度，改变学习方案，改善这种现状。
1.高中汉语言文学学习的困惑
1.1我们缺少语文素养
语文素养，大致是字词的积累、写作能力、文章评赏能力、语言表达能力、思维方式、价值观念等语文功底的综合体现。但是就目前我们高中学生的语文素养来看，情况不容乐观。首先，我们在字词积累方面表现越来越差，词汇量不够，经常用错成语。在写作文的过程中，经常使用口语，语法也运用不当，经常出现病句。阅读能力不足，阅读一篇短小的文章也会需要很长时间，而且不会对其中心思想进行解剖，往往需要老师的引导才能找到其写作目的。
1.2汉语言文学学习的陈旧滞后
掌握好汉语言文学科目的技巧，不仅可以使我们更好更快的学习专业课的知识和技能，还能够培养和提高我们的人文素质和职业素质，为我们以后的人生奠定好基础，使我们能更好的适应知识经济的发展。但是近年来，高中语文教育并没有随着时代的发展而发展，与社会的发展出现了一定的脱轨现象。
例如：首先，教学模式和教学结构比较单调，老师只是讲解理论知识，无法与现实社会的发展相结合，脱离生活经验。其次，教学方式年复一年，单调枯燥，根本引不起我们学习的积极性。这会影响语文教学的教学效果，培养出来的学生也会缺少人文素养和职业道德素养。最后，随着社会的发展，原先的教育观念已经过时了，但是高中老师还处于故步自封的状态中，不懂得运用新的观念和方式进行教育，使我们的职业素养和人文素养与时代的要求存在着一定的差距。
1.3在高中汉语言文学的学习中存在的现实问题
首先，我们在高中汉语言文学的学习中存在着一定的盲目性。某些高中教师在进行教学任务之前并没有搞清楚在高中阶段汉语言文学教学的任务，导致了我们对汉语言文学的学习方向缺乏一定的认知；其次，我们对高中汉语言文学的学习存在着随意性。我们在学习汉语言的时候，并没有给自己制定相应的学习和辅导目标以及一定的书籍，这导致了我们在学习汉语言文学的时候缺乏一定的发展方向，达不到相应的学习效果。
2.改进高中汉语言文学学习的解决措施
2.1我们要有“语文意识”的观念
“语文意识”就是在平时的语文学习中，我们要时刻意识到用语文教学的方式和语言进行语文学习活动，在平时的学习活动中我们形成良好的语文观念和语文习惯。
例如，在学习过程中，我们在听课或者和老师交流难题的时候，都要注意用专业词汇，在平实无华的状态下，仍然要保持良好的语言环境，彰显语文语言的魅力。还有在讲解课文的时候，要注意培养自己咬文嚼字的习惯，汉语言文学最大的魅力就是对语言的运用，所以我们学会熟练地运用语言也是一种本领。
2.2改善高中课堂汉语言文学学习的方法
要改变老师是主角的行为习惯，要把我们从“幕后”带到“台前”，让我们真正地加入到学习中去，让我们成为学习过程中的主角。这样有利于我们加深对知识点的记忆和理解，有利于我们培养出良好的语言表达能力。最重要的是，可以培养我们和教师之间的平等和谐关系，有利于教师发现学生的心理活动和想法，有助于教师对学习方法进行合理有效的改善，促进学习活动的进行和加强我们学习语文的积极性和主动性。
2.3增加汉语言文学学习活动的多样性
利用多种多样的学习活动，在活動中增加教师和我们的知识数量，提高我们在语文知识方面的素养。这样既有利于促进和督促老师进行合理的教学活动，又有利于明确我们的学习目标，实现提高我们高中汉语言文学学习水平的目的。
例如建立培养我们学生语言表达能力的评价体系，组织演讲比赛、辩论赛、讲题大赛等，让我们广泛的参加，并制定一定的规则，并进行合理的评判，不断地促进我们语言表达的能力。多种多样的学习活动能够促进我们的学习积极性，还能够促进我们的全面发展，培养我们努力拼搏的精神。
3.结束语
面对着高速发展的知识经济和科技经济，我国面临着巨大的压力，特别需要具有高素质的劳动力。这对于我国来说既是机遇又是挑战，高中汉语言文学教育只要能得到良好的发展，就能为国家培养出大量的实用型人才。希望我们能随着高中汉语言文学学习环境的改善，找到学习汉语言文学的技巧和方法，在汉语言文学学习方面有一个很大的进步。
【参考文献】
[1]智翠然. 语文教师学科教学知识发展策略研究[D].河北师范大学，2011.
[2]姚锦莲. 面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究[D].广西师范大学，2014.
【关键词】高中 汉语言 学习 困惑
0.引言
因为无论是知识竞争还是科技竞争都是人才之间的相互竞争。面对着这样的国家形式，我们必须大力发展成为知识型、科技型的高素质人才。这个任务给高中教育和我们的学习带来了新的挑战和机遇，但是我们对汉语言文学的学习正处在一个薄弱的阶段，培养出来的人才很难适应现代社会和经济的需要。这需要我们从自身原因找起，改变学习态度，改变学习方案，改善这种现状。
1.高中汉语言文学学习的困惑
1.1我们缺少语文素养
语文素养，大致是字词的积累、写作能力、文章评赏能力、语言表达能力、思维方式、价值观念等语文功底的综合体现。但是就目前我们高中学生的语文素养来看，情况不容乐观。首先，我们在字词积累方面表现越来越差，词汇量不够，经常用错成语。在写作文的过程中，经常使用口语，语法也运用不当，经常出现病句。阅读能力不足，阅读一篇短小的文章也会需要很长时间，而且不会对其中心思想进行解剖，往往需要老师的引导才能找到其写作目的。
1.2汉语言文学学习的陈旧滞后
掌握好汉语言文学科目的技巧，不仅可以使我们更好更快的学习专业课的知识和技能，还能够培养和提高我们的人文素质和职业素质，为我们以后的人生奠定好基础，使我们能更好的适应知识经济的发展。但是近年来，高中语文教育并没有随着时代的发展而发展，与社会的发展出现了一定的脱轨现象。
例如：首先，教学模式和教学结构比较单调，老师只是讲解理论知识，无法与现实社会的发展相结合，脱离生活经验。其次，教学方式年复一年，单调枯燥，根本引不起我们学习的积极性。这会影响语文教学的教学效果，培养出来的学生也会缺少人文素养和职业道德素养。最后，随着社会的发展，原先的教育观念已经过时了，但是高中老师还处于故步自封的状态中，不懂得运用新的观念和方式进行教育，使我们的职业素养和人文素养与时代的要求存在着一定的差距。
1.3在高中汉语言文学的学习中存在的现实问题
首先，我们在高中汉语言文学的学习中存在着一定的盲目性。某些高中教师在进行教学任务之前并没有搞清楚在高中阶段汉语言文学教学的任务，导致了我们对汉语言文学的学习方向缺乏一定的认知；其次，我们对高中汉语言文学的学习存在着随意性。我们在学习汉语言的时候，并没有给自己制定相应的学习和辅导目标以及一定的书籍，这导致了我们在学习汉语言文学的时候缺乏一定的发展方向，达不到相应的学习效果。
2.改进高中汉语言文学学习的解决措施
2.1我们要有“语文意识”的观念
“语文意识”就是在平时的语文学习中，我们要时刻意识到用语文教学的方式和语言进行语文学习活动，在平时的学习活动中我们形成良好的语文观念和语文习惯。
例如，在学习过程中，我们在听课或者和老师交流难题的时候，都要注意用专业词汇，在平实无华的状态下，仍然要保持良好的语言环境，彰显语文语言的魅力。还有在讲解课文的时候，要注意培养自己咬文嚼字的习惯，汉语言文学最大的魅力就是对语言的运用，所以我们学会熟练地运用语言也是一种本领。
2.2改善高中课堂汉语言文学学习的方法
要改变老师是主角的行为习惯，要把我们从“幕后”带到“台前”，让我们真正地加入到学习中去，让我们成为学习过程中的主角。这样有利于我们加深对知识点的记忆和理解，有利于我们培养出良好的语言表达能力。最重要的是，可以培养我们和教师之间的平等和谐关系，有利于教师发现学生的心理活动和想法，有助于教师对学习方法进行合理有效的改善，促进学习活动的进行和加强我们学习语文的积极性和主动性。
2.3增加汉语言文学学习活动的多样性
利用多种多样的学习活动，在活動中增加教师和我们的知识数量，提高我们在语文知识方面的素养。这样既有利于促进和督促老师进行合理的教学活动，又有利于明确我们的学习目标，实现提高我们高中汉语言文学学习水平的目的。
例如建立培养我们学生语言表达能力的评价体系，组织演讲比赛、辩论赛、讲题大赛等，让我们广泛的参加，并制定一定的规则，并进行合理的评判，不断地促进我们语言表达的能力。多种多样的学习活动能够促进我们的学习积极性，还能够促进我们的全面发展，培养我们努力拼搏的精神。
3.结束语
面对着高速发展的知识经济和科技经济，我国面临着巨大的压力，特别需要具有高素质的劳动力。这对于我国来说既是机遇又是挑战，高中汉语言文学教育只要能得到良好的发展，就能为国家培养出大量的实用型人才。希望我们能随着高中汉语言文学学习环境的改善，找到学习汉语言文学的技巧和方法，在汉语言文学学习方面有一个很大的进步。
【参考文献】
[1]智翠然. 语文教师学科教学知识发展策略研究[D].河北师范大学，2011.
[2]姚锦莲. 面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究[D].广西师范大学，2014.