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从教许多年，经历了语文阅读教学由“重义理”到“重知识”，到“重能力”的世纪变迁。自认为不是一个闭关自守的语文教师，总能及时关注先进的教学理念，自觉汲取新的教育观念。面对各式的教学风格和流派，脑海中还时时印刻着崔峦老师在《高年级阅读教学的问题与对策》写到的“语文教学提倡简简单单教语文，本本分分为学生，