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摘 要： 曾经有位班主任说过：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我赞成这段话。要管理好一个班级，班主任工作至关重要。
关键词： 高中；班主任；工作
组成学校的基本单位是班级，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要做好高中的班级管理工作，必须从分析班级的现状入手，因材施教，教育教学工作才能推陈出新，走向规范。
十年来，我用心积累班主任工作经验，总结成败。在这里我浅谈一点自己任班主任以来的工作体会：
一、尊重与关爱并存
冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的本职工作，而育人则是班主任的首要任务。怎样育人？笔者认为，尊重与关爱是育人的关键。爱学生，就是要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后因人而异，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力去做学生的知心朋友，要懂得欣赏学生，学会倾听学生的心声，接受他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”从自己的亲身经历中得知：被老师认同、尊重后的学生，他可能会有惊人的跃力。
二、爱生如子，一视同仁
高高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事？我挤身探头一看，不好！只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名男生，该男生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的；不管吗，男生会受伤害，事情又发生在校外，班主任不管，谁管？不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉；如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助解决他们的困难。用真情感动他们。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
三、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍
班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。
在班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
四、及时家访适时召开家长会
经常走访家长、多召开家长会能够增强班主任与家长的感情，有利于管理好学生，同时也能寻找我们工作中的得失，并弥补不足，更有利于做好今后的工作。由于农村大多数家庭管理孩子的方法不得当，缺乏现代教育理论，只是一味的要求孩子好好学习，别干坏事，且动不动就大喊大骂，甚至拳打脚踢。所以，我们在做家访的过程中还应对家长讲述一些现代教育理论与方法。这样更有利于家校共管，更有利于学生身心的健康发展。
俗话说：“亲其师，信其道。”因此，要做一名优秀的农村高中班主任，必须耐下心来去研究学生的心里，多了解家长的心声，用感情培养师生关系，用成绩赢得家长的认可，视学生及其家长为亲人，以情换情。
关键词： 高中；班主任；工作
组成学校的基本单位是班级，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要做好高中的班级管理工作，必须从分析班级的现状入手，因材施教，教育教学工作才能推陈出新，走向规范。
十年来，我用心积累班主任工作经验，总结成败。在这里我浅谈一点自己任班主任以来的工作体会：
一、尊重与关爱并存
冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的本职工作，而育人则是班主任的首要任务。怎样育人？笔者认为，尊重与关爱是育人的关键。爱学生，就是要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后因人而异，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力去做学生的知心朋友，要懂得欣赏学生，学会倾听学生的心声，接受他们的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”从自己的亲身经历中得知：被老师认同、尊重后的学生，他可能会有惊人的跃力。
二、爱生如子，一视同仁
高高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事？我挤身探头一看，不好！只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名男生，该男生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的；不管吗，男生会受伤害，事情又发生在校外，班主任不管，谁管？不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉；如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助解决他们的困难。用真情感动他们。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
三、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍
班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。
在班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。
四、及时家访适时召开家长会
经常走访家长、多召开家长会能够增强班主任与家长的感情，有利于管理好学生，同时也能寻找我们工作中的得失，并弥补不足，更有利于做好今后的工作。由于农村大多数家庭管理孩子的方法不得当，缺乏现代教育理论，只是一味的要求孩子好好学习，别干坏事，且动不动就大喊大骂，甚至拳打脚踢。所以，我们在做家访的过程中还应对家长讲述一些现代教育理论与方法。这样更有利于家校共管，更有利于学生身心的健康发展。
俗话说：“亲其师，信其道。”因此，要做一名优秀的农村高中班主任，必须耐下心来去研究学生的心里，多了解家长的心声，用感情培养师生关系，用成绩赢得家长的认可，视学生及其家长为亲人，以情换情。