摘要：科技不断发展的过程中，网络已经为教育教学工作提供了极大的便利性，这也为教学模式的改革提供了新的帮助。新课程改革背景下，为了让每一名学生的主观能动性得到极大的发挥，教师要利用网络技术和课程资源，将生活化的内容引入到初中数学教学课堂，这样既能够提高学生的课堂参与度，也能够让每一名学生都能够享受数学学习的乐趣，同时也能够让他们所学的内容为实际生活服务。 关键词：网络时代 初中数学 教育教学 新模
摘要：高中阶段因管教而导致的亲子冲突很多。本文提供了化解高中阶段亲子冲突的技巧。家长需要更新观念，放弃对强行管教的迷信，与孩子正确沟通。在沟通中负面情绪的发泄是最大的问题。家长可以先用笔记本梳理情绪，再向孩子提出目标。本文提供了两个情绪筛选句式。与此同时，要多聚焦目标，而不是问题。 关键词：亲子冲突 弱动力 负面情绪 聚焦目标 技巧一：解套弱动力 很多家长觉得亲子交流特别难，看到孩子在学习
乡村文化遗产是中国传统文化和城市文化的根基之一,是乡村振兴重要的内生驱动力和创造源泉。在迈向全面现代化的新征程中,乡村文化所包含的农业、工艺、建筑等遗产,不仅能够标示民族文化身份,助力新文化建构,而且是维系乡村文化振兴的重要资源依托,奠定了实施乡村振兴战略的文化自信。新时代推动乡村振兴战略,要在保护与利用珍贵乡村文化遗产的基础上,适应互联网时代要求,引入系统观念和整体思维,进行多元设计创新,推动乡村文化特征整体呈现,致力于创造现代社会的农业文明。同时打破乡村自身空间局限,以开阔的视野把握乡村资源,将乡村置
摘要：本文从课程教学评价的几个重要方面出发，讨论了课程思政评价的几个特点与难点，指出思政教学目标的内隐性、体验性、价值性是课程思政评价的特点，也是课程思政教学效果评价的难点所在，文章详细阐述了这三个特点和难点。针对这三个特点与难点，讨论了课程思政评价的一般方法及其要点，指出必须有效评价学生在思政学习过程中的内隐性、体验性、价值性等几个方面变化才能实现最有效的课程思政评价。 关键词：课程思政;内隐