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【摘要】文化多元化背景下，中职学生的思想观念、价值取向、心理状态等都发生了巨大变化，使中职思想政治教育实效性面临严峻挑战。应坚持以“学生为本”的新理念，以文化多元化背景下中职学生的思想变化和实际需要为出发点，进一步凸显思想政治教育在人的全面发展中的重要作用。
【关键词】中职；思想政治；教育
【中图分类号】G711
文化多元化迫切呼唤一种以人为本而又与时俱进的具有很强实效的新型思想政治教育。因而，中职思想政治工作者要在坚持马克思主义导向的前提下，积极探索思想政治教育的有效措施，不断优化教育环境，更新教育理念，创新教育方法，对中职学生进行积极有效地教育，不断提高中职思想政治教育的实效性。
1.中职思想政治教育要坚持正确的导向
在多元文化背景下，中职思想政治教育要想培养出大批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须坚持以马克思主义为指导，加强有中国特色的社会主义共同理想教育，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育以及社会主义荣辱观教育，保证中职学生思想政治教育的政治方向；真正做到以社会主义主流意识形态统领中职学生的思想政治教育。只有这样，中职思想政治教育才能完成其伟大历史使命。
2.中职思想政治教育要抓好主阵地、主渠道
中职学生是民族的希望，祖国的未来，因而把他们培养成为德才兼备的社会主义建设者和接班人，对于我国社会主义现代化建设和全面实现小康社会具有重要的意义。当前，中职学生的主流是积极向上的，但在文化多元化背景下，部分中职学生的思想观念、价值取向、生活方式等受到强烈冲击，存在着不同程度的思想政治信仰迷茫，价值取向扭曲等现象，这就要求加强中职学生的思想政治教育。
思想政治理论课是中职思想政治教育的主渠道，职业道德与法律也负有思想政治教育的重要职责，其他各门课和全体教职员工都有育人的功能。在新形势下，中职思想政治教育要针对当代中职学生的思想特点，提高思想政治理论课的针对性和实效性，增强他们的吸引力、感染力、锐服力；同时要充分发挥其他各门课程的育人功能，把思想政治教育融入到中职学生专业学习的各个环节中，渗透到教育教学的全过程，做到全学科、全过程、全员育人。
3.中职思想政治教育要充分发挥中职学生自我教育的作用
教育和自我教育是在思想政治教育过程中是互相联系，相互制约，彼此促进的两个方面。文化多元化背景下，随着中职学生主体意识的不断增强，自我教育在中职思想政治教育中的作用也日益凸显。正如台湾作家郑石岩先生说：“我们只有发展更成熟的自我教育功能，才能适应新的世纪，胜任自己的生活。”因此，充分发挥中职学生自我教育的作用，对于增强中职思想政治教育的实效性，具有重要的现实意义。
3.1 中职学生自我教育在中职思想政治教育中发挥着重要作用
自我教育主要是指受教育者按照思想政治教育的目标和规律，通过自我学习、自我反省、自我总结、自我修养等方式，主动接受先进思想，自觉纠正自己的错误思想和行为、提高自己的思想觉悟和道德品质。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“在对个人的教育中，自我教育则是起主导作用的方法之一。”
3.2 充分发挥学生组织在中职学生自我教育中的作用
当前，中职学生的自我教育形式丰富多彩。比如，中职学生的党团组织、学生会、各种社会实践活动等。这些形式多样的社团组织和实践活动，在中职学生的自我教育中起着重要的促进作用。
首先，班级是中职学生的基本组织形式，是中职学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。在班级的日常工作中，在班主任的指导下，班委和团支部及每一位同学都参与班级的管理，组织主题班会，在此过程中可以培养他们的自控能力，增强自己主人翁的责任感，增强自我管理、自我教育的能力；课余时间，在班委和团支部的领导下，中职学生可以开展丰富多彩的集体活动，在活动中，学生不仅可以充分展示自己的聪明才智和特长，增强自己的自尊心、自信心和上进心；而且可以陶冶情操、培养集体主义和团结协作精神；同时还可以增强主人翁的责任感和集体荣誉感，不断进行自我教育。
其次，中职学生党团组织是中职学生群体自我管理、自我服务、自我教育的组织。它是由中职学生中的先进分子组成的，其通过组织学生党团员和积极分子的各种活动，充分发挥其模范带头作用，对中职学生的思想产生积极影响，在中职学生自我教育中发挥着不可替代的积极作用。它通过组织开展丰富多彩的志愿服务、中职学生社会实践以及积极向上的艺术和娱乐活动，一方面可以提升党团学生的先锋模范作用，另一方面可以使广大中职学生了解党的路线、方针、政策，信赖党中央，对坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
最后，中职的学生会是团委领导下的中职学生群众组织，是中职学生自我教育的组织者。学校团委不仅可以通过所属的广播站、板报及各种刊物，宣传国内外大事、方针政策以及好人好事，使中职学生受到世界观、人生观、价值观以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导中职学生用邓小平理论武装头脑，树立远大理想和政治观念，增强其社会责任感和历史使命感；而且能够通过自己的宣传机构、组织各种文体活动等形式，使中职学生在活动中受到思想道德教育，不断提高其道德素质，激发中职学生主动成才。
4.学校和社会要为中职学生的自我教育创造良好条件和环境
中职学生的自我教育并不是一种放任自流的“自发教育”和“自由教育”，而是在教育者的指导下进行的教育。中职学生的成长，主要基于其本身的内因，但是可以通过教育使之向设定的目标发展。在思想政治教育过程中，教育与自我教育是一对矛盾。教师不能对学生进行自我教育，自我教育也离不开教师的引导。必须坚持两者统一的原则，这就要求在遵从中职学生思想政治教育工作目标的前提下，思想政治教育工作者要激发中职学生自我教育的意识和积极性，对中职学生的自我教育进行方向引导、目标确定、计划安排、信息提供、方法介绍和行为敦促等，同时，学校和社会相关部门还要为中职学生的自我教育创造良好的环境和条件，否则就难以保障中职学生自我教育的方向和质量。
中职思想政治教育在我国中职教育中居于重要地位，我国也一直非常重视中职的思想政治教育。在文化多元化的今天，中职思想政治教育应在教育的理念、内容、方式等方面跟上经济与文化的迅速发展，对中职学生进行有效性的教育，促进中职学生的全面发展，为我国社会主义现代化的建设做出更大的贡献。
参考文献
[1]郑新宇.多元文化背景下的高校思想政治教育创新[J].当代教育科学，2012，09：58-59
[2]廖金香.多元文化背景下高校思想政治教育文化载体建设研究[J].教育与职业，2012，21：37-39
[3]王丽萍等.多元文化视域下大学生核心价值体系教育[J].河北学刊，2012，05：184-186
【关键词】中职；思想政治；教育
【中图分类号】G711
文化多元化迫切呼唤一种以人为本而又与时俱进的具有很强实效的新型思想政治教育。因而，中职思想政治工作者要在坚持马克思主义导向的前提下，积极探索思想政治教育的有效措施，不断优化教育环境，更新教育理念，创新教育方法，对中职学生进行积极有效地教育，不断提高中职思想政治教育的实效性。
1.中职思想政治教育要坚持正确的导向
在多元文化背景下，中职思想政治教育要想培养出大批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须坚持以马克思主义为指导，加强有中国特色的社会主义共同理想教育，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育以及社会主义荣辱观教育，保证中职学生思想政治教育的政治方向；真正做到以社会主义主流意识形态统领中职学生的思想政治教育。只有这样，中职思想政治教育才能完成其伟大历史使命。
2.中职思想政治教育要抓好主阵地、主渠道
中职学生是民族的希望，祖国的未来，因而把他们培养成为德才兼备的社会主义建设者和接班人，对于我国社会主义现代化建设和全面实现小康社会具有重要的意义。当前，中职学生的主流是积极向上的，但在文化多元化背景下，部分中职学生的思想观念、价值取向、生活方式等受到强烈冲击，存在着不同程度的思想政治信仰迷茫，价值取向扭曲等现象，这就要求加强中职学生的思想政治教育。
思想政治理论课是中职思想政治教育的主渠道，职业道德与法律也负有思想政治教育的重要职责，其他各门课和全体教职员工都有育人的功能。在新形势下，中职思想政治教育要针对当代中职学生的思想特点，提高思想政治理论课的针对性和实效性，增强他们的吸引力、感染力、锐服力；同时要充分发挥其他各门课程的育人功能，把思想政治教育融入到中职学生专业学习的各个环节中，渗透到教育教学的全过程，做到全学科、全过程、全员育人。
3.中职思想政治教育要充分发挥中职学生自我教育的作用
教育和自我教育是在思想政治教育过程中是互相联系，相互制约，彼此促进的两个方面。文化多元化背景下，随着中职学生主体意识的不断增强，自我教育在中职思想政治教育中的作用也日益凸显。正如台湾作家郑石岩先生说：“我们只有发展更成熟的自我教育功能，才能适应新的世纪，胜任自己的生活。”因此，充分发挥中职学生自我教育的作用，对于增强中职思想政治教育的实效性，具有重要的现实意义。
3.1 中职学生自我教育在中职思想政治教育中发挥着重要作用
自我教育主要是指受教育者按照思想政治教育的目标和规律，通过自我学习、自我反省、自我总结、自我修养等方式，主动接受先进思想，自觉纠正自己的错误思想和行为、提高自己的思想觉悟和道德品质。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“在对个人的教育中，自我教育则是起主导作用的方法之一。”
3.2 充分发挥学生组织在中职学生自我教育中的作用
当前，中职学生的自我教育形式丰富多彩。比如，中职学生的党团组织、学生会、各种社会实践活动等。这些形式多样的社团组织和实践活动，在中职学生的自我教育中起着重要的促进作用。
首先，班级是中职学生的基本组织形式，是中职学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。在班级的日常工作中，在班主任的指导下，班委和团支部及每一位同学都参与班级的管理，组织主题班会，在此过程中可以培养他们的自控能力，增强自己主人翁的责任感，增强自我管理、自我教育的能力；课余时间，在班委和团支部的领导下，中职学生可以开展丰富多彩的集体活动，在活动中，学生不仅可以充分展示自己的聪明才智和特长，增强自己的自尊心、自信心和上进心；而且可以陶冶情操、培养集体主义和团结协作精神；同时还可以增强主人翁的责任感和集体荣誉感，不断进行自我教育。
其次，中职学生党团组织是中职学生群体自我管理、自我服务、自我教育的组织。它是由中职学生中的先进分子组成的，其通过组织学生党团员和积极分子的各种活动，充分发挥其模范带头作用，对中职学生的思想产生积极影响，在中职学生自我教育中发挥着不可替代的积极作用。它通过组织开展丰富多彩的志愿服务、中职学生社会实践以及积极向上的艺术和娱乐活动，一方面可以提升党团学生的先锋模范作用，另一方面可以使广大中职学生了解党的路线、方针、政策，信赖党中央，对坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
最后，中职的学生会是团委领导下的中职学生群众组织，是中职学生自我教育的组织者。学校团委不仅可以通过所属的广播站、板报及各种刊物，宣传国内外大事、方针政策以及好人好事，使中职学生受到世界观、人生观、价值观以及爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导中职学生用邓小平理论武装头脑，树立远大理想和政治观念，增强其社会责任感和历史使命感；而且能够通过自己的宣传机构、组织各种文体活动等形式，使中职学生在活动中受到思想道德教育，不断提高其道德素质，激发中职学生主动成才。
4.学校和社会要为中职学生的自我教育创造良好条件和环境
中职学生的自我教育并不是一种放任自流的“自发教育”和“自由教育”，而是在教育者的指导下进行的教育。中职学生的成长，主要基于其本身的内因，但是可以通过教育使之向设定的目标发展。在思想政治教育过程中，教育与自我教育是一对矛盾。教师不能对学生进行自我教育，自我教育也离不开教师的引导。必须坚持两者统一的原则，这就要求在遵从中职学生思想政治教育工作目标的前提下，思想政治教育工作者要激发中职学生自我教育的意识和积极性，对中职学生的自我教育进行方向引导、目标确定、计划安排、信息提供、方法介绍和行为敦促等，同时，学校和社会相关部门还要为中职学生的自我教育创造良好的环境和条件，否则就难以保障中职学生自我教育的方向和质量。
中职思想政治教育在我国中职教育中居于重要地位，我国也一直非常重视中职的思想政治教育。在文化多元化的今天，中职思想政治教育应在教育的理念、内容、方式等方面跟上经济与文化的迅速发展，对中职学生进行有效性的教育，促进中职学生的全面发展，为我国社会主义现代化的建设做出更大的贡献。
参考文献
[1]郑新宇.多元文化背景下的高校思想政治教育创新[J].当代教育科学，2012，09：58-59
[2]廖金香.多元文化背景下高校思想政治教育文化载体建设研究[J].教育与职业，2012，21：37-39
[3]王丽萍等.多元文化视域下大学生核心价值体系教育[J].河北学刊，2012，05：184-186