新课程改革实施几年以来，教师的教学理念、教学方法，学生的学习方式都有了很大的转变。教师不再是简单的“教教材”，而是“用教材教”。对于学生更加注重能力的培养，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。为了培养学生的交流与合作的能力，在课堂教学中引入了小组合作学习。 开展小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去“要我学
EOC（EIECIRONIC POWER CONIROL SYSTE）灯是电子节气门系统的故障指示灯（见图1），当电子节气门系统出现故障时，该指示灯就会点亮。
【摘要】在初中语文教学中推进合作学习可以培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的个人品质。本文从注重分工合作、注重合作讨论、注重合作探究、注重合作互动等四个方面阐述了看法。 【关键词】初中；语文；分工合作；合作讨论；合作探究 在初中语文教学中推进合作学习可以着力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的个人品质，同时，在全面提升学生的语文综合素质方面也具有重要意义。下面，笔者结合自己多年来的初中语文
故障现象:一辆奥迪100轿车,据驾驶员反映,在驾驶途中发现变速器升档慢,加油后车速不能随之增加。故障排除:经试车,该车在前进档时车速不能随油门的加大而增加,有打滑现象。首
为了推动汽车维修行业的技术进步与发展，传播推广汽车钣金、涂漆新理念和新技术，提高全国汽车维修从业人员的技能水平，以适应现代汽车维修技术发展的需要，由交通部体法司、人劳司
一辆东风EQ1090型载货汽车，进行大修后，试车中发现起动困难，起动后发动机运转无力，声音发闷，并伴有大量白烟。进一步检查，发现随着机体温度上升，排气烟色由白色变为黑色。