高职高专体育课程体系构建

来源 :知识文库 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dota_dk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>高职高专学校属于专科范畴,高职高专体系教学具有高等教育的基本特征,同时还要面向满足学生的职业技术发展需要,并且向着职业技术的高级阶段发展。高职高专体育教学应当围绕着三年级或者五年制大专学生为对象,优化体育课程体系,丰富体育课程内容,满足学生成长需求。1高职高专体育课程现状分析1.1体育课程设置基本情况高职高专体育课程主要发针对大一和大二学年开设,共分为2个学年,3个学期,主要由理论课与实践课两部分组成,共计108个学时,其中体育实践课达到96学时,理论课12学时。第一学年主要为体育必修课,第二学年由体育
其他文献
数学新课标提出:要让学生学会从数学的角度发现、提出、分析问题,并解决问题,从而发展学生的实践能力运用创新精神。数学作业的设计应从关注学生发展入手来培养学生用数学的意识,通过作业来反馈教学效果,在学生对教学内容掌握的基础上及时调整教学计划,从而达到提高教学效果的目标。本文就如何优化设计农村初中学生数学作业作阐述。
数学作业是课堂教学的延续和拓展,是学生巩固知识和形成技能的主要途径。在践行新课程的今天,我们要让数学独立作业成为发展学生个性、提升学生能力的有效举措。本文从优化课外作业入手,阐述农村初中学生数学独立作业的优化设计。
随着我国互联网消费信贷市场的快速发展和大学生消费需求的日益增长,以蚂蚁花呗为例的互联网消费信贷产品以其"先消费、后付款"的超前消费模式受到大学生群体的青睐,本文通过对调查蚂蚁花呗对大学生消费的影响,基于AISAS模型对蚂蚁花呗的特性进行分析,发现蚂蚁花呗对大学生的影响以及大学生使用蚂蚁花呗可能存在的问题,进而针对性地提出对策与建议,推动我国互联网消费信贷更加健康蓬勃发展,引导大学生正确认识互联网消
从我国动车组故障预测与健康管理(PHM)技术现状出发,利用需求、功能、逻辑和物理架构(RFLP)的概念指导PHM架构设计,从不同层级、业务的需求分解,到PHM系统对动车组各业务场景的核心功能,再到各环节逻辑架构,最终形成考虑当前数据传输、信息化现状的物理架构,以便最终工程化实施落地,形成适用于我国动车组的PHM体系架构。
目的:观察健脾止泻方联合曲美布汀治疗脾胃气虚型慢性腹泻的临床疗效。方法:选取符合纳入标准的慢性腹泻患者68例,随机分为两组各34例。对照组予曲美布汀及常规治疗,治疗组同时联用健脾止泻方。两组均治疗4周,观察并比较两组治疗前后大便性状及排便频率评分、中医证候疗效、血清免疫球蛋白IgA、IgM、IgG水平。结果:治疗组总有效率为91.2%,对照组为76.5%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);
以‘绿迷一号’软枣猕猴桃为试材,设定了0.2、0.4、0.6、0.8、1.0μL/L 5个不同1-MCP浓度处理,后低温(2±0.5)℃贮藏,研究了1-MCP处理对‘绿迷一号’软枣猕猴桃的保鲜效果。结果表明:与对照相比,不同浓度1-MCP处理均能降低果实的呼吸强度和乙烯释放速率,延缓果实硬度、Vc含量、淀粉含量的下降以及可溶性固形物、相对电导率、MDA含量的上升,抑制了果实的失重率和腐烂率,不同程
目的 分析精神分裂症患者行丙戊酸钠辅助治疗的临床效果。方法 选取我院在2014年1月3日至2016年1月1日收取的精神分裂症患者120例,根据治疗时间段分为研究组(n=60)和对照组(n=60)。对照组行奥氮平治疗,研究组在对照组的基础上加用丙戊酸钠治疗。记录两组治疗前后的PANSS、MOAS以及不良反应发生情况,对比两组患者的精神病评定量表(BPRS)、不良反应量表(TESS)评分、精神分裂症认
基于保障促进实体经济发展和贯彻实施民法典的需要,最高人民法院于2020年8月及12月先后两次对2015年9月起施行的民间借贷司法解释作出修改,第二次修正后的新民间借贷司法解释已于2021年1月1日与民法典同步施行。本文结合民间借贷司法解释两次修改的背景及条文变化情况,对新民间借贷司法解释中的相关问题作出介绍与阐释,以供在理解和适用中参考。
期刊