【摘 要】
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沈从文是个能写字和会写字的人,他的一生笔耕500多万字,是中国现代文学史上成书最多的作家,曾入围诺贝尔文学奖,被称为距离诺贝尔文学奖最近的作家.自身文学创作的丰厚经历所
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沈从文是个能写字和会写字的人,他的一生笔耕500多万字,是中国现代文学史上成书最多的作家,曾入围诺贝尔文学奖,被称为距离诺贝尔文学奖最近的作家.自身文学创作的丰厚经历所致,沈从文在写作课教学上也很在行,是被作家汪曾祺称好赞同的写作课教师.汪曾祺在《沈从文先生在西南联大》一文中介绍了作家沈从文的写作课教学方式,使我们在文学家的沈从文之外,能够得以感知到一些沈从文教育职业的丝丝缕缕,同时从沈从文的写作课教学中也能够引发我们对作文教学的思考和认识.
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电子白板与多媒体投影系统相比有着自己独特的优势，无论是从色彩上，显示内容的类型、对显示内容的控制、存储板书等功能都有着黑板和多媒体投影系统无法比拟的优势.如存储板书的能力，在教学中教师无需走向主控制台前，只要在白板前即可随时保存或调出板书内容，从而较好地实现了教师对教学内容的快速处理.如教学中需要复习某个概念，教师只需调出之前多保存的内容，无需重新板书或演示，节省了时间，也让学生能更直观的感知.就
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试卷讲评是教学中一个重要的环节,是学生进行补漏查缺、弥补思维、提升能力的有效途径.然而传统的试卷讲评,往往是核对答案式的讲评,教师单方面地向学生灌输正确答案,将自己
生活即教育！高中物理知识源于生活又反作用于生活，同时生活又是学生最为熟悉的情境，为此，要提高高中物理教学质量，就必须紧紧抓住“生活化”这一手段.本文就如何借助于“生活”助力高中物理教学效果上一台阶谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践. 1 学生分组“生活化” 学生是教学的的主体，由于学生间客观存在着个体差异，我们必须对学生进行分组、分层，做到分层教学，这是我们实施生活化教学的保障性条件，学生的
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1 学生在物理实验图像处理中的常见错误 1.1 作图不够规范 物理实验中的作图比较典型的有：单摆周期T2与摆长L的图象、伏安特性曲线、加速度a与F、图象等，这些图象普遍受到重视，但统计表明：学生对于光路图与力的矢量合成图的规范不够明确.例如2012年浙江理综高考第21题，在“测定玻璃的折射率”实验中第1小题中要求作出完整的光路图，常见错误如图1所示，主要问题有：光路图中少箭头、虚实不分；三棱镜
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