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当前高校学生体育课学习评价存在着教育目的和评价手段不一致、评价方式单一、片面追求量化指标等不足，综合性评价重视过程评价，将量化评价与质化评价相结合，终结评价与过程评价相结合，评语制与等级制相结合，有利于促进学生的发展。
高校学生体育成绩综合性评价探析
【摘 要】
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当前高校学生体育课学习评价存在着教育目的和评价手段不一致、评价方式单一、片面追求量化指标等不足，综合性评价重视过程评价，将量化评价与质化评价相结合，终结评价与过程评价
【机 构】
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安徽工业大学体育部
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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