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高职学制由三年过渡到两年,不仅是一个简单的学制调整问题,更重要的是一个导向和机制问题.它要求学校、教职工全面提高对高职教育学制改革重要性、紧迫性的认识,转变教育思想,适应高职教育发展变化的新形势,并根据学制变化,适时调整教学计划,改变教学方法和手段.
高职实行两年制后教学改革的构想
【摘 要】
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高职学制由三年过渡到两年,不仅是一个简单的学制调整问题,更重要的是一个导向和机制问题.它要求学校、教职工全面提高对高职教育学制改革重要性、紧迫性的认识,转变教育思想
【机 构】
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湖北职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2004年19期
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