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人格是个体心理素质的核心内容,对个体的发展中起着导向、动力、定型和补偿作用。探讨从事音乐活动的人的个性特征及理想的职业个性轮廓,比较其与其他专业人员的个性差异,对于音乐人才的选择、培养以及音乐功能的认识都有十分重要的理论意义和现实意义。本研究采用卡特尔十六种人格因素测验为测试工具,在某省级教育的音乐专业325名学生中随机抽取119名,其他专业820名学生中随机抽取129名作为研究对象,进行人格分析与比较研究。