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数学是一步一步向上走的.文章通过一次课堂例题讲解中的意外生成加深教师和学生对这句话的认识,同时对课堂教学的预设与生成以及解题教学的追求提出几点思考.
从一次课堂例题讲解中的意外生成谈起
【摘 要】
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数学是一步一步向上走的.文章通过一次课堂例题讲解中的意外生成加深教师和学生对这句话的认识,同时对课堂教学的预设与生成以及解题教学的追求提出几点思考.
【机 构】
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东营市胜利第六中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2017年5期
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