【摘 要】
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八十年代以来词汇在英语学教学中的意义被重视,长期以来词汇学习的测试方式始终是广度测试为主,即为词汇量的测试,而词汇深度的测试也仅仅以学业水平测试中的多项选择与完形
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八十年代以来词汇在英语学教学中的意义被重视,长期以来词汇学习的测试方式始终是广度测试为主,即为词汇量的测试,而词汇深度的测试也仅仅以学业水平测试中的多项选择与完形填空等方式为主,虽然为词汇创设一定的情境,但是脱离不了片面追求标准答案而忽略真是语用能力的弊端。
Since the eighties the importance of vocabulary in English teaching has been valued, for a long time the vocabulary learning test method is always the breadth test, that is, the vocabulary test, and the vocabulary depth of the test only in the academic level test more Item selection and cloze test. Although it creates a certain situation for the vocabulary, it can not be separated from the one-sided pursuit of the standard answer while ignoring the disadvantages of the pragmatic competence.
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