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以湖南省12所高校的2015级“准硕士生”为样本，从学习态度、学习能力、自我管理技能、学习条件与支持四个维度对“准硕士生”的学业准备现状进行调查。研究发现，“准硕士生”整体的学业准备情况良好，但在学习态度上整体准备不足。个人特征、家庭背景、能力特征、考研特征对学业准备都有着不同程度的影响。高校应该积极促进本科生教育和研究生教育的有机衔接，为“准硕士生”提供学习态度、学习能力和自我管理技能的针对性支持。