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文章以“数学实验”课程为例,首先阐述了“数学实验”课程教学现状,然后提出了新工科背景下的大学开放式教学改革路径,包括开放式的教学材料、开放式的教学组织形式、开放式的综合评价体系。
新工科背景下的大学开放式教学改革——以“数学实验”课程为例
【摘 要】
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文章以“数学实验”课程为例,首先阐述了“数学实验”课程教学现状,然后提出了新工科背景下的大学开放式教学改革路径,包括开放式的教学材料、开放式的教学组织形式、开放式
【机 构】
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长沙理工大学数学与统计学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目“面向新工科的公共数学系列课程开放式教学路径研究”(立项号:湘教通〔2018〕436号),湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘数理金融’课程开放式双语教学路径研究”(立项号:湘教通〔2018〕505号,编号:JG2018B082),长沙理工大学本科教育“金课”建设项目“‘高等数学B’(上)(双语)‘金课’”资助
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