论文部分内容阅读
这是一堂小学二年级的数学课，教师联系生活实际很自然地引出课题“角”，并非常清晰地将所要讲的内容一一陈述给学生，学生很快就基本掌握了角的一般特性。上课的时间已经过了25分钟，从教育心理学角度看，这时学生的学习状态大都处于接受知识的疲劳期，所以一般在此时教师都要安排一些和教学内容相关的重复性的巩固知识练习。而这位教师却独具匠心地安排了这样一个环节，即发给每个学生一个五官不全的人脸图片，当学生见到这个图片的时候，立即被吸引，