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科研能力、自主学习能力、知识再转化能力和创新创造能力是工科学生必备的综合素质,专业导师在学生专业素养的培育中其角色具有特殊性和重要性。本文以＂专业导师制度＂为主要载体,通过引入微共享平台、翻转课堂、科研学术团队组建等方式开展专业教育活动,丰富了专业导师制度的内涵,使专业导师在学生的成长成才过程中发挥了很好的作用。