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在爱意习作实践教学中我发现,当我们从学校、班级生活中采撷素材时,生动有趣、富有生活气息的文章会应运而生;当我们在文本中寻找留白、展开后续时,充满想象的续篇总令人惊叹;当我们潜入奇妙的童话,纯真的童心世界会让人心生羡慕……但当我们回归语文教材中的单元习作时,却常有一种困惑：为什么学生写出来的文章较之有些失色？平时的灵气藏到哪里去了？