【摘 要】
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目的:观察青少年口腔正畸治疗过程中的心理特点,分析心理辅导的作用.方法:选取60例进行口腔固定正畸治疗的青少年患者,随机分为两组,每组30人.对照组进行常规固定正畸治疗,观
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目的:观察青少年口腔正畸治疗过程中的心理特点,分析心理辅导的作用.方法:选取60例进行口腔固定正畸治疗的青少年患者,随机分为两组,每组30人.对照组进行常规固定正畸治疗,观察组除进行常规固定正畸治疗外,还根据患者不同心理特点进行认知宣教、心理疏导、心理治疗,使患者能够消除心理障碍积极配合治疗.治疗后采用汉密顿焦虑(HA.MA)量表分别对对照组和观察组进行心理状态评估,并从复诊、托槽脱落、疗程这三方面进行对比研究.结果:HAMA的测量结果显示,观察组的心理HAMA评价量表、复诊率、托槽脱落率和疗程均与对照组有显著性差异(P＜0.05).结论:青少年口腔正畸患者在正畸治疗的同时给予综合心理干预指导,有利于建立良好的医患关系,消除青少年的心理压力,提高临床效果.
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