【摘 要】
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随着“五项管理”和“双减”政策的落地，劳动教育对小学生的教育功能进一步突显。教师要重视对学生的劳动意识、劳动认知和劳动习惯的培养，争取以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳创美、以劳育新，实现劳动教育与学科教学的深度融合，促使学生形成正确的劳动态度和劳动价值观。基于此，本文从小学生劳动素养的培养现状出发，针对当前培养小学生的劳动素养过程中存在的问题，探讨“以劳育人”理念下小学生劳动素养的提升策略。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于县镇小学四位一体劳动的劳动教育模式探究”研究成果（GS[2021]GHB0583）；
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随着“五项管理”和“双减”政策的落地，劳动教育对小学生的教育功能进一步突显。教师要重视对学生的劳动意识、劳动认知和劳动习惯的培养，争取以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳创美、以劳育新，实现劳动教育与学科教学的深度融合，促使学生形成正确的劳动态度和劳动价值观。基于此，本文从小学生劳动素养的培养现状出发，针对当前培养小学生的劳动素养过程中存在的问题，探讨“以劳育人”理念下小学生劳动素养的提升策略。
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