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《2005课程》的颁布是90年代以来南非课程改革的高潮，为了实施这一新课程，南非政府采取“阶梯模式”，以组织研讨会的方式对教师进行培训，这些培训对推广新课程起了重要作用，但也存在着不少问题，如教师培训重点放在抽象的理论层面而不是具体实践的操作，培训时间过短，缺乏必要的后续支持等，对此进行反思，可以给我们新课程改革中的教师培训提供些许启迪和思索。